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下表是某种生物迀入新环境后,种群中A和a的基因频率变化情况,下列说法错误的是

A.进化的基本单位是种群,表中数据表明该种群发生了进化

B.1970年,该种群中Aa的基因型频率为18%

C.基因a决定的性状最适应新环境

D.基因频率的改变是通过环境对生物个体的选择实现的

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

3.某兴趣小组重现H2O2在不同条件下分解情况的实验,首先,a、b、c、d四支洁净的试管内分别加入了等量等浓度的H2O2,然后,a试管室温处理、b试管90℃水浴处理、c试管常温处理并滴加2滴新鲜肝脏研磨液、d试管常温处理并滴加2滴氯化铁溶液,最后统计四支试管内气泡产生的多少情况依次为极少、少量、大量、较多.下列相关叙述,错误的是(  )
A.a试管与b试管H2O2的活化能相同,d试管与c试管的活化能相同
B.c、d试管分别与a试管比较,说明Fe3+和过氧化氢酶均具有催化功能
C.综合分析a试管、c试管和d试管,说明过氧化氢酶具有高效性
D.与a试管相比较,b试管的水浴加热为过氧化氢的分解提供了能量

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北武邑中学高二下期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列有关稳态生理意义的叙述,错误的是( )

A.稳态有利于酶促反应的正常进行

B.稳态是机体进行正常生命活动的必要条件

C.当稳态遭到破坏可导致疾病

D.当血液的成分稳定时,人一定不会发生疾病

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北定州中学高一下学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

如图表示孟德尔揭示两个遗传定律时所选用的豌豆实验材料及其体内相关基因控制的性状、显隐性及其在染色体上的分布。下列相关叙述正确的是

A.丁个体DdYyrr测交子代会出现四种表现型,比例为1:1:1:1

B.甲、乙图个体减数分裂时可以恰当的揭示孟德尔自由组合定律的实质

C.孟德尔用假说-演绎法揭示基因分离定律时,可以选甲、乙、丙、丁为材料

D.孟德尔用丙YyRr自交,其子代表现为9: 3:3:1,此属于假说-演绎的提出假说阶段

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北定州中学高一下学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列关于基因表达的叙述,正确的是

A.T细胞受病毒刺激后有特定mRNA的合成

B.线粒体、叶绿体和核糖体中均存在A-T和U-A的配对方式

C.转运20种氨基酸的tRNA总共有64种

D.基因的两条链可分别作模板进行转录,以提高蛋白质合成的效率

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北定州中学高一下学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

M基因编码含63个氨基酸的肽链。该基因发生插入突变,使mRNA增加了一个三碱基序列AAG,表达的肽链含64个氨基酸。下列有关叙述正确的是

A. M基因突变后,参与基因复制的嘌呤核苷酸比例增加

B. 在M基因转录时,核糖核苷酸之间通过碱基配对连接

C. 突变前后编码的两条肽链,最多有2个氨基酸不同

D. 在突变基因的表达过程中,最多需要64种tRNA参与

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年广东仲元中学高一下期中考试理科生物卷(解析版) 题型:选择题

若用玉米为实验材料验证孟德尔分离定律,下列因素对得出正确实验结论影响最小的是

A.所选实验材料是否为纯合子 B.所选相对性状的显隐性是否易于区分

C.所选相对性状是否受一对等位基因控制 D.是否严格遵守实验操作流程和统计分析方法

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年广东仲元中学高一下期中考试理科生物卷(解析版) 题型:选择题

如图是晴朗夏日某植物光合作用强度随时间变化的曲线图,C点与B点相比较,叶肉细胞内的C3、C5的含量发生的变化依次是

A.降、升 B.升、降 C.降、降 D.升、升

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

14.人的血清白蛋白在临床上需求量很大.将人的血清白蛋白基因转入奶牛细胞中,就  可以利用牛的乳腺细胞生产血清自蛋白.大致过程如下:
(1)要实现②超数排卵,应在性成熟雌牛发情周期的某一阶段用促性腺激素处理.然后在恰当时期进行冲卵收集
卵子.通过①采集的精子不能直接使成熟的卵子受精,原因是精子没有获能.
(2)过程④需将人的血清白蛋白基因注入受精卵的雄原核内,在显微镜下判断是否完成受精作用的标志是在卵黄膜和透明带的间隙观察到两个极体.
(3)在⑤之前要检测早期胚胎细胞是否已经导入人的血清白蛋白基因,宜采用DNA分子杂交技术.
(4)要使人的血清白蛋白基因在奶牛乳腺细胞中特异性表达,完整的基因表达载体要  包括目的基因、启动子、终止子、标记基因等部分.
(5)若要一次获得多只完全相同的转基因牛,⑤应采用胚胎分割移植技术.在对囊胚阶段的胚胎进行分割时,应注意将内细胞团均等分割.胚胎分割移植后发育成小牛,这些小牛的基因型相同 (填“相同”或“不同”),理由是它们来自同一个受精卵.

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