下面为某多肽的化学结构图解,请回答:(每空2分,共20分)
(1)上述化合物是由__________种氨基酸组成,它们的R基分别是 。该化合物称为_________________。
(2)该化合物是由_____个氨基酸失去 分子水而形成的,这样的反应叫做 ,
(3)连接两个氨基酸的是______ ,其结构是______
(4)该化合物的基本组成单位是 ,其结构通式为___
(1) 2 —CH3、—CH2OH、—CH3 三肽
(2)3 2 脱水缩合
(3)肽键 —CO—NH—
(4)氨基酸
解析试题分析:⑴根据肽键的结构式(—CO—NH—)可知,该化合物有2个肽键,说明是由三个氨基酸组成的三肽,这三个氨基酸的R基分别是:—CH3、—CH2OH、—CH3,有两个R基相同,说明三个氨基酸是两种。⑵三肽是由三个氨基酸脱掉2个水分子形成的,方式为脱水缩合。⑶连接两个氨基酸的化学键是肽键,其结构式为—CO—NH— ⑷组成多肽的基本单位是氨基酸,其结构通式为:
考点:本题主要考查氨基酸形成蛋白质的过程,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。
科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(8分)以下为一种人工合成的化合物的结构简式,请根据此化合物的结构分析回答:
请根据此化合物的结构分析回答:
(1)若该化合物水解后得到三个化合物,则这三个化合物共有________个氨基和_________个肽键。
(2)该化合物是由______个氨基酸失去______分子水而形成的,这样的反应叫作___________,该化合物叫______肽。
(3)该化合物有_______种氨基酸构成,造成氨基酸种类不同的原因是________________________。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(共9分)下图是显微镜下观察到的几种细胞或组织图像,请据图回答:
(1)科学家依据 将细胞分为原核细胞和真核细胞,属于原核细胞的是 (填标号)。
(2)图中能进行光合作用的是 (填标号),A.B所示细胞都有的细胞器是 。
(3)图中能表示生命系统个体层次的是 (填标号)。
(4)提取细胞膜时通常选用D图中的 细胞,原因是 。
(5)将C放入1 mol/L的KNO3溶液中,发生质壁分离和自动复原的现象,在此过程中,物质出入细胞的方式是 。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(6分) 下图是人体口腔内的唾液腺细胞合成并分泌唾液淀粉酶(其化学本质为蛋白质)的过程。请据图回答:([ ]中填数字标号, 上写文字):
⑴ 唾液淀粉酶首先是在[ ]_____________ 中合成的,再经过[ ]_____________和高尔基体的加工,最后分泌到细胞外。
⑵ 图示中不属于生物膜的结构有_____________(写序号)。
⑶ 与高等植物细胞相比,该细胞特有的细胞器是_____________。
⑷ 唾液腺细胞合成并分泌唾液淀粉酶的整个过程是由___________________控制的 。
⑸ 由图可知:细胞只有保持结构的______________,才能正常地完成各项生命活动。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(10分)为研究棉花去棉铃(果实)后对叶片光合作用的影响,研究者选取至少具有10个棉铃的植株,去除不同比例棉铃,3天后测定叶片的CO2固定速率以及蔗糖和淀粉含量。结果如图。
(1)光合作用碳(暗)反应利用光反应产生的ATP和[H],在_______________中将CO2转化为三碳糖,进而形成淀粉和蔗糖。
(2)由图1可知,随着去除棉铃百分率的提高,叶片光合速率 。本实验中对照组(空白对照组)植株的CO2固定速率相对值是 。
(3)由图2可知,去除棉铃后,植株叶片中___________________________增加。已知叶片光合产物会被运到棉铃等器官并被利用,因此去除棉铃后,叶片光合产物利用量减少,___________________________降低,进而在叶片中积累。
(4)综合上述结果可推测,叶片中光合产物的积累会 光合作用。
(5)一种验证上述推测的方法为:去除植株上的棉铃并对部分叶片遮光处理,使遮光叶片成为需要光合产物输入的器官,检测 叶片的光合产物含量和光合速率。与只去除棉铃植株的叶片相比,若检测结果是 ____________________________________________________,则支持上述推测。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(10分)I、完善以下实验环节:
(1)蛋白质与_________________试剂发生作用,产生紫色反应,原理是在碱性条件下,蛋白质中的肽键与Cu2+发生反应形成特定的颜色。
(2)同学想探究高温加热是否破坏了肽键,用蛋清稀释液做材料设计了如下实验。
所需仪器:试管、试管夹、烧杯、量筒、____________________等。
所需试剂:0、1g/mlNA.OH溶液,0、01g/mlCuSO4溶液。
(3)方法步骤:
①取两支洁净的试管,编号为1和2,向两试管中各加入2ml蛋清稀释液,
②将试管2 ,试管1不作处理。
③冷却后,分别向两试管中先加入1m l ,摇匀,再加入3--4滴双缩脲试剂B液,摇匀。
④观察两试管中出现的颜色变化。
结果预测:如果两支试管产生相同的颜色反应,说明 。
II、在“观察DNA.和RNA.在细胞中的分布”时,将盛有盐酸和载玻片的小烧杯放在大烧杯中保温5min。
(1)把取出的口腔上皮细胞放入0.9%的生理盐水中,原因是 。
(2)水浴加热的目的是 。保温时间过短则 。
(3)用人的血液制作血涂片观察红细胞,能观察到与人的口腔上皮细胞中DNA.RNA.分布状况相同的现象吗?______。说明理由。
。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(18分)下图表示以某种农作物①和②两个品种分别培育出不同品种的过程。请回答:
(1)用①和②经过程Ⅰ、Ⅱ培育成⑤,属于 育种,其原理是 。
(2)用③和④培育成⑤的过程属于 育种,过程Ⅲ常用的方法是 。这种育种方法的最大优点是 。
(3)过程Ⅳ常用的方法是 ,品种⑥是 倍体。
(4)②经射线处理培育成⑧的原理是 。该方法的成功率相对较低,其原因是 。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(12分)为研究淹水时KNO3对甜樱桃根呼吸的影响,设四组盆栽甜樱桃,其中一组淹入清水,其余三组分别淹入不同浓度的KNO3溶液,保持液面高出盆土表面,每天定时测定甜樱桃根有氧呼吸速率,结果如图。
请回答:
(1)细胞有氧呼吸生成CO2的场所是 ,分析图中A、B、C三点,可知 点在单位时间内与氧结合的[H]最多。
(2)图中结果显示,淹水时KNO3对甜樱桃根有氧呼吸速率降低有 作用,其中 mmol·L-1的KNO3溶液作用效果最好。
(3)淹水缺氧使地上部分和根系的生长均受到阻碍,地上部分叶色变黄,叶绿素含量减少,使光反应为暗反应提供的[H]和 减少;根系缺氧会导致根细胞无氧呼吸增强,实验过程中能否改用CO2作为检测有氧呼吸速率的指标?请分析说明 。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(9分)莱杭鸡原产意大利,是世界著名的蛋用鸡高产品种。莱杭鸡羽毛的颜色由两对基因A、a和B、b共同决定。基因B是有色羽基因,基因b是白羽基因,基因A能抑制基因B的表达,使其不能表现为有色羽。现用两个白色羽毛鸡纯系(白羽品系1、白羽品系2)和一个有色羽毛鸡纯系进行杂交实验,得到如下实验结果:
实验组别 | 亲本 | F1表现型 | F2表现型 |
一 | 白羽品系1×有色羽毛鸡 | 有色羽毛 | 3/4有色羽毛,1/4白色羽毛 |
二 | 白羽品系2×有色羽毛鸡 | 白色羽毛 | 3/4白色羽毛,1/4有色羽毛 |
三 | 白羽品系1×白羽品系2 | 白色羽毛 | 13/16白色羽毛,3/16有色羽毛 |
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