精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
9.以一个具有正常叶舌的水稻纯系的种子为材料,进行辐射诱变试验.将辐射后的种子单独隔离种植,发现其中甲、乙两株的自交后代各分离出无叶舌突变株,且正常株与无叶舌突变株的分离比例均为3:1.经观察,这些叶舌突变都能真实遗传.将甲株的后代种植在一起,让其随机传粉一代,只收获正常株上所结的种子,若每株的结实率相同,则其中无叶舌突变类型比例为(  )
A.$\frac{1}{4}$B.$\frac{1}{6}$C.$\frac{1}{9}$D.$\frac{1}{18}$

分析 根据题意分析可知:甲、乙两株的自交后代各分离出无叶舌突变株,且正常株与无叶舌突变株的分离比例均为3:1,说明符合一对等位基因的分离定律,表明辐射诱变处理均导致甲、乙中各有一个基因发生突变.

解答 解:若用A、a表示,甲株后代中AA:Aa:aa=1:2:1,将甲株的后代种植在一起,让其随机传粉一代,符合遗传平衡定律,则产生A和a配子概率均为0.5,后代中AA=$\frac{1}{4}$,Aa=$\frac{1}{2}$,aa=$\frac{1}{4}$.若只收获正常株即AA和Aa上所结的种子,则只有Aa上结出aa的种子,用配子概率进行计算,概率为$\frac{1}{2}$×$\frac{1}{2}$×$\frac{1}{2}$=$\frac{1}{8}$,故若每株的结实率相同,则其中无叶舌突变类型的基因型频率占AA和Aa的后代的比例为aa=$\frac{\frac{1}{8}}{\frac{1}{4}+\frac{1}{2}}$=$\frac{1}{6}$.
故选:B.

点评 本题考查了基因的分离定律的实质及其运用,意在考查学生的应用能力和实验探究能力,试题难度中等.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

2.自身免疫病产生的原因是(  )
A.免疫系统对病原菌的免疫反应
B.遗传性先天免疫缺陷
C.免疫系统对人体正常组织细胞起免疫反应
D.自身免疫功能不足,对过敏原不“过敏”

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

20.下表为科研小组对某地不同时期(分别用甲、乙表示)地雀种群的个体数和有关基因型的变化情况调查汇总的结果.下列有关分析不正确的是(  )
基因型AATTAaTTaaTTAATtAaTtaaTtAAttAattaatt总数
个体数405063018421383210
基因型AATTAaTTaaTT
个体数16611816300
A.甲时期的基因突变不同于乙时期
B.甲时期种群的基因库大于乙时期
C.两个时期种群的进化方向都是由自然选择决定
D.由甲时期到乙时期发生了生物进化

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

17.图一表示神经系统对内分泌功能调节的甲、乙、丙3种方式,据图回答问题:

(1)受到寒冷刺激时会引起皮肤发白,完成这一反射的反射弧是冷觉感受器→传入神经→下丘脑的体温调节中枢→传出神经→皮肤下毛细血管.同时还能以图一中甲所代表的方式调节,则甲方式中靶腺和激素依次为甲状腺和甲状腺激素,该调节过程涉及多种激素,写出其中对某种器官所起作用相互拮抗的两种激素名称促甲状腺激素激素释放激素和甲状腺激素.
(2)当人体处于低血糖状态时,可直接通过图二的①→②→③(途径,填编号)使血糖恢复正常,也可通过图一的丙方式调节激素分泌量,兴奋在A处传递时,信号的转变形式是电信号→化学信号→电信号.
(3)如果头部受伤导致图一的乙方式调节失控,人体出现多尿现象,则与此有关的是抗利尿激素,图中B表示的是肾小管和集合管的上皮细胞.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

4.如图是植物细胞杂交过程示意图,请据图分析完成下列问题:
(1)步骤①是去壁过程,最常用的方法是纤维素酶、果胶酶处理(酶解法).
(2)步骤②一般常用的化学试剂是,目的是聚乙二醇(PEG).
(3)在利用杂种细胞培育成为杂种植株的过程中,运用的技术手段是植物组织培养技术,其中步骤④相当于脱分化,步骤⑤相当于再分化.
(4)植物体细胞杂交的目的是获得新的杂种植株,这项研究对于培养作物新品种方面的重大意义在于克服远缘杂交不亲和的障碍,扩大亲本范围.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

14.胚胎干细胞介导法(转基因动物培育的途径之一)的主要操作过程是:将外源基因导入胚胎干细胞,然后将转基因的胚胎干细胞注射于受体动物胚胎后可参与宿主的胚胎构成,形成嵌合体,直至达到种系嵌合.如图是实验过程示意图,有关分析不正确的是(  )
A.①的培养基中需加入动物血液,并保持无菌、温度适宜、营养充足
B.与②相比,③的培养基中应加入有筛选作用的物质
C.产出的嵌合体小鼠通过杂交可以获得纯合体转基因小鼠
D.外源DNA导入的ES细胞产生的变异类型属于基因重组

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

1.甲、乙、丙及NAA等植物激素或植物激素类似物的作用模式如图所示,图中“+”表示促进作用,“-”表示抑制作用,下列叙述错误的是(  )
A.甲、乙之间具有拮抗作用
B.乙、丙最可能代表乙烯和生长素
C.甲可能是脱落酸
D.用NAA形成的无子果实属于不可遗传变异

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

18.假定当年种群数量是一年前种群数量的λ倍,如图表示λ值随时间的变化曲线.下列相关叙述正确的是(  )
A.0~a年,种群密度上升
B.b年时,种群数量最少
C.b~c年,种群数量由减少到增加,呈“S”型增长
D.c~d年,种群数量增加,种群呈“J”型增长

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源:2015-2016学年四川省南充市高二上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题

(2015秋•南充期末)甲、乙两种群的增长曲线如图所示,下列有关叙述中错误的是( )

A.自然界绝大多数种群的增长与乙相同

B.a点时乙种群的年龄组成为稳定型

C.ab段乙种群的出生率大于死亡率

D.b点后乙种群数量会保持一定的稳定

查看答案和解析>>

同步练习册答案