A. | 姐妹染色单体间相同片段的交换能导致基因重组 | |
B. | 纯合子自交后代会随基因重组而出现性状分离 | |
C. | 非同源染色体的自由组合能导致基因重组 | |
D. | 同卵双胞胎的性状差异是基因重组或基因突变导致的 |
分析 基因重组:
1、概念:在生物体进行有性生殖的过程中,控制不同性状的非等位基因重新组合.
2、类型:
(1)自由组合型:减数第一次分裂后期,随着非同源染色体自由组合,非同源染色体上的非等位基因也自由组合.
(2)交叉互换型:减数第一次分裂前期(四分体),基因随着同源染色体的非等位基因的交叉互换而发生重组.
3、意义:(1)形成生物多样性的重要原因之一.(2)是生物变异的来源之一,对生物的进化也具有重要的意义.
解答 解:A、基因重组发生在减数分裂过程中,同源染色体上的非姐妹染色单体之间对应片段的交换导致基因重组,A错误;
B、纯合子自交后代不会出现性状分离,B错误;
C、在减数第一次分裂的后期,非同源染色体的自由组合能导致基因重组,C正确;
D、同卵双生兄弟间的基因型应该相同,所以他们之间性状的差异不是基因重组导致的,可能是突变或环境因素导致的,D错误.
故选:C.
点评 本题考查基因重组的相关知识,要求考生识记基因重组的概念、类型及意义,能结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源:2015-2016江苏丹阳高级中学高二下学业水平测试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关生物群落演替的叙述,正确的是
A.人类活动不会影响生物群落的演替
B.条件适宜时弃耕农田会演替出树林
C.丘陵地带地震后会发生初生演替
D.冰川泥、火山岩上进行的演替属于次生演替
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | AB、Ab、aB、ab | B. | AB、AB、ab、ab | C. | Ab、Ab、Ab、Ab | D. | Ab、Ab、AB、AB |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 染色体是基因的主要载体,基因在染色体上呈线性排列 | |
B. | -条染色体上有多个基因,染色单体分开时,复制而来的两个基因也随之分开 | |
C. | 同源染色体分离的同时,等位基因也随之分离 | |
D. | 非同源染色体自由组合,所有非等位基因之间也发生自由组合 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①② | B. | ①②③ | C. | ①②③④ | D. | ①②③④⑤ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在显微镜视野内处于分裂间期的细胞最多 | |
B. | 在显微镜视野内可以观察到二倍体细胞和四倍体细胞 | |
C. | 在高倍显微镜下可以观察到细胞从二倍体变为四倍体的过程 | |
D. | 在诱导染色体数目变化方面,低温与秋水仙素诱导的原理相似 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图甲所示过程是质壁分离的复原,原理是渗透作用 | |
B. | 图乙所示装置,温度恒定时液滴移动的快慢可反映出酵母菌呼吸速率的快慢 | |
C. | 鉴定图丙中③的本质可用斐林试剂代替双缩脲试剂 | |
D. | 如果图丙所示的是突触后膜,则⑤所处的液体属于内环境 |
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