A、高倍镜放大了倍数,扩大了观察的范围 |
B、高倍镜下的视野暗 |
C、先在低倍镜下看清楚,再转至高倍镜 |
D、只能使用细准焦螺旋调节 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、去除生长素合成基因,瘤状结构会生出许多根 |
B、去除冠瘿碱合成基因,农杆菌在被感染植物体内不能大量繁殖 |
C、去除生长素合成基因和细胞分裂素合成基因,不会产生明显的瘤状结构 |
D、为获得正常生长的转基因植物,应去除Ti质粒中的上述3种基因 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、卡尔文研究光合作用的暗反应时没有应用同位素示踪技术 |
B、观察研究对象,提出合理的假设是构建数学模型的前提条件 |
C、探究酵母菌种群数量变化时,需要再设置对照组 |
D、在用纸层析法分离叶绿体色素的结果中,黄绿色色素带位于滤纸条从上到下第三条 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、A、B物质都是免疫活性物质,分别是抗体、淋巴因子 |
B、HIV进入机体后,对④免疫影响比较大,对⑤免疫没有影响 |
C、细胞f能识别抗原,细胞a能特异性识别抗原 |
D、同种抗原再次进入机体,由于细胞e、g的存在,引起免疫应答快且强 |
E、HIV进入机体后,对④免疫影响比较大,对⑤免疫没有影响 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、①④⑤ | B、①④⑤⑥ |
C、②④⑤⑥ | D、①③④⑤ |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、HIV的核糖体 |
B、人体T细胞的核糖体 |
C、人体红细胞的核糖体 |
D、人体内细菌的细胞质基质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、全部是高茎 |
B、高茎:矮茎=3:1 |
C、没有固定的理论比值 |
D、A、B两种情况均可能 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、6来自叶绿体 |
B、3全部释放到大气中 |
C、产生的8主要用于合成ATP |
D、催化2→3的酶存在于线粒体内膜上 |
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