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在豌豆杂交实验中,高茎与矮茎杂交,F2中高茎和矮茎的比为787∶277,上述实验结果的实质是( )

A. 高茎基因对矮茎基因是显性

B. F1自交,后代出现性状分离

C. 控制高茎和矮茎的基因不在一条染色体上

D. 等位基因随同源染色体的分离而分开

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

9.图甲为某自然生态系统的能量金字塔简图,其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分别代表不同的营养级,m1、m2代表不同形式的能量;图乙表示该生态系统中的食物网;图丙代表某生态系统功能随时间的变化曲线.图乙表示能量流经该生态系统某一营养级的变化示意图,其中a~g表示能量值的多少请据图分析回答下列问题:

(1)图甲中能量m2主要来自呼吸作用,图乙中食虫鸟和猫头鹰属于图甲中的Ⅲ.
(2)y表示一个外来干扰对生态系统的影响,y越大,说明该生态系统的抵抗力稳定性越弱,对该生态系统来说,y越大,xx相对越大(填“相对越大”,“相对越小”)
(3)若草同化的能量不变,由于某种原因导致猫头鹰的食物来源中兔与食虫鸟的比例由1:1变为2:1,则猫头鹰获得的能量是原来的1.38倍.(能量传递效率按10%计算)(小数点后保留两位数字)
(4)图丁中,若A表示图甲中营养级Ⅱ所摄入的全部能量,则该系统营养级Ⅰ、Ⅱ间的能量传递效率是$\frac{b}{{m}_{1}}$×100%(用图中所给字母的表达式表示).
(5)若图甲中营养级Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ各只有一种生物甲、乙、丙,构成食物关系如图戊.若甲能量的1/4直接提供给丙,则要使丙能量增加8kJ,至少需要消耗甲的能量是100kJ.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

10.如图为治理盐碱化草原的简化技术流程,请分析并回答下列问题:

(1)分析如图,盐碱化草原治理的三个阶段属于群落次生演替过程,原因是重度盐碱化草地中原有土壤条件基本保留.
(2)从能量流动的角度分析,种草的目的是增加生态系统的能量输入.植被覆盖后,土壤中有机物的增加有利于土壤微生物的增加,该成分在生态系统中的功能是将动植物遗体和动物的排泄物分解成无机物.
(3)该过程中生态系统的抵抗力稳定性的变化为变高.若要尽快使草原生态系统恢复健康犾态,除辅以有效的人为手段(如物质、能量输入)外,更主要依靠生态系统的自我调节能力(恢复力稳定性).

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

7.下列有关植物激素在组织培养中的作用说法不正确的是(  )
A.愈伤组织分化方向是多种激素共同作用的结果
B.组织培养过程中起作用的激素都来源于培养基
C.培养基中添加的通常是植物激素类似物
D.细胞分裂素与生长素的比例高有利于生芽

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年广西桂林一中高一下期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

人类对遗传物质本质的探索经历了漫长的过程,下列有关叙述正确的是

A. 孟德尔发现遗传因子并证实了其传递规律和化学本质

B. 噬菌体侵染细菌实验比肺炎双球菌体外转化实验更具说服力

C. 沃森和克里克提出在DNA 双螺旋结构中嘧啶数不等于嘌呤数

D. 烟草花叶病毒感染烟草实验说明所有病毒的遗传物质是RNA

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年广西桂林一中高一下期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

孟德尔分离定律体现在

A.纯合子内 B.杂合子内 C.显性个体内 D.受精作用时

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年广西桂林一中高二下期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

植物的组织培养与微生物培养的相同之处是( )

A.都需要配制培养基并灭菌

B.前者培养基中需多种矿质营养,后者不需要

C.培养基中都需要加入有机物

D.都需要在相同的温度条件下培养

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年广西桂林一中高二下期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

产生标准形态菌落的细菌的最初数目和培养基分别是( )

A.一个细菌、液体培养基 B.许多细菌、液体培养基

C.一个细菌、固体培养基 D.许多细菌、固体培养基

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

10.下列有关植物激素调节的叙述,正确的是(  )
A.单侧光影响植物芽尖生长素的极性运输导致芽尖以下生长素分布不均匀
B.植物根的向地性、茎的向光性均体现了生长索的作用具有两重性的特点
C.幼芽可利用色氨酸来合成生长素,乙烯含量升高可抑制生长素的合成
D.喷洒赤霉素使健康水稻幼苗明显增高,能证明赤霉素促进细胞伸长

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同步练习册答案