分析 本题是以鼠为实验材料,设计实验验证三聚氰胺对小鼠的危害性(生殖泌尿系统的损害、膀胱肾部结石,最终导致肾衰竭而死亡)的验证性试验,实验的设计应遵循对照原则和单一变量的原则,本实验的目的是“验证三聚氰胺对小鼠的危害性”,根据此实验目的,实验的变量就是饲料中是否含有三聚氰胺,通过设置对照实验,来观察实验的结果,实验的结果就是由变量(是否含有三聚氰胺)引起的.
解答 解:(1)实验步骤:
步骤1:对实验对象进行分组,即选取生长状况相同的小鼠若干只,随机平均分成两组,并编号甲组乙组,分别饲养.
步骤2:设置对照实验,即对变量(是否含有三聚氰胺)进行处理:甲组每天饲喂普通饲料并伴三聚氰胺溶液,乙组每天饲喂普通饲料并拌等量蒸留水,作为对照.
步骤3:甲组和乙组在相同且适宜的条件下饲养一段时间.
步骤4:每天检测小鼠的健康状况,统计各组小鼠死亡的数目.
(2)实验结果预测:甲组小鼠死亡率高于乙组.
(3)实验结论:三聚氰胺对小鼠的危害性.
故答案为:
随机平均分成两组,并编号甲组乙组,分别饲养
每天饲喂普通饲料并伴三聚氰胺溶液 每天饲喂普通饲料并拌等量蒸留水
甲组和乙组在相同且适宜的条件下饲养一段时间
三聚氰胺对小鼠有危害性
点评 本题考查生物实验设计的知识,考生根据实验目的分析出实验的自变量、因变量、无关变量是解题的突破口,对实验的设计的对照原则和单一变量原则的理解和应用是解题的关键.
科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 可以用两种限制酶同时处理目的基因、运载体 | |
B. | 目的基因导人受体细胞时可运用显微注射技术 | |
C. | 基因工程成功的标志是斑马鱼能发出绿色荧光 | |
D. | 转基因斑马鱼培育需要运用胚胎移植等技术 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 控制芦花和非芦花性状的基因在Z染色体上,而不可能在W染色体上 | |
B. | 雄鸡中芦花鸡所占的比例比雌鸡中的相应比例大 | |
C. | 让F1中的雌雄鸡自由交配,产生的F2中雄鸡表现型有一种,雌鸡有两种 | |
D. | 让F2中的雌雄芦花鸡交配,产生的F3中芦花鸡占$\frac{3}{4}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年贵州遵义湄潭县湄江中学高二上期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
在玉米中,有色种子必需具备A.B.D三个基因,否则无色。现有一个有色植株同已知基因型的三个植株杂交结果如下:a.有色植株×aabbDD→50%有色种子; b.有色植株×aabbdd→50%有色种子;c.有色植株×AAbbdd→50%有色种子。则该有色植株的基因型是 ( )
A.AABBDD B.AABbDD C.aabbdd D.aabbDD
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科目:高中生物 来源:2016-2017学年湖北枣阳白水高中高二暑假开学生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图是由甲、乙、丙三个神经元(部分)构成的突触结构.神经元兴奋时,Ca2+通道开放,使Ca2+内流,由此触发突触小泡前移并释放神经递质.据图分析,下列叙述正确的是( )
A、乙酰胆碱和5-羟色胺在突触后膜上的受体相同
B、若乙神经元兴奋,会引起丙神经元兴奋
C、若某种抗体与乙酰胆碱受体结合,不会影响甲神经元膜电位的变化
D、若甲神经元上的Ca2+通道被抑制,会引起乙神经元膜电位发生变化
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | H2O有自由水和结合水两种存在形式 | |
B. | 由氨基酸形成多肽链时,生成物H2O中的氢来自氨基和羧基 | |
C. | 植物体内的水分参与营养物质的运输 | |
D. | 同种植物萌发种子的含水量和休眠种子的相同 |
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