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    12．以下关于泡菜中亚硝酸盐含量测定的操作顺序正确的是（　　）
    ①配制溶液
    ②制备标准显色液
    ③制备样品处理液
    ④比色．
    A．①③②④B．②③④①C．①②③④D．③①②④

    分析 测定亚硝酸盐含量的操作步骤是：配制溶液，制备标准显色液，制备样品处理液，比色等几个步骤．

    解答 解：由分析可知，亚硝酸盐含量的测定的一般步骤是：配制溶液→制备标准显色液→制备样品处理液→比色．
    故选：C．

    点评 本题考查了泡菜制作的有关知识，要求考生能够识记测定亚硝酸盐含量的操作步骤，属于考纲中识记层次的考查．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    4．【加试题】现有科学家研究小鼠对某种新型细菌M的免疫方式，进行了下列实验：
    实验材料：细菌M、注射器、生理盐水等，同种小鼠组别及状态如下表：
    甲乙
    经细菌M免疫过的小鼠若干未经细菌M免疫过的小鼠若干
    实验步骤：
    第一步：提取并分离甲组小鼠的T淋巴细胞和血清，并将乙组小鼠随机、均等地分为I、II、III小组：
    第二步：对I、II小组小鼠分别注射等量且适量的甲组T淋巴细胞、甲组血清，III小组注射等量的生理盐水：
    第三步：（一段时间后）各小组小鼠分别注射等量且适量的细菌M；
    第四步：随后5天定时检测小鼠脾脏中活细菌数，求平均值，绘制曲线．
    实验结果：（如图）
    （1）请完善上述实验方案：①甲组小鼠的T淋巴细胞和血清；②乙；③甲组T淋巴细胞、甲组血清；④（一段时间后）各小组小鼠分别注射等量且适量的细菌M；
    （2）上述实验结果表明小鼠对细菌M的免疫方式主要是细胞免疫．
    （3）理论上，本实验中I、II、III小组小鼠的MHC不相同（“相同”或“不相同”）．
    （4）体液免疫和细胞免疫有各自独特的作用．如消灭寄生在宿主细胞内的细菌就需要通过细胞免疫，而消灭细菌产生的存在与细胞外的毒素就需要通过体液免疫．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    3．组成核酸的基本单位“U”它的全称是（　　）
    A．脲嘧啶核糖核苷酸B．尿嘧啶脱氧核苷酸
    C．脲嘧啶脱氧核苷酸D．尿嘧啶核糖核酸

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    20．下列关于人类猫叫综合征的叙述中不正确的是（　　）
    A．该病是由于特定的染色体片段缺失造成的
    B．该病属于染色体结构变异
    C．该病由于染色体上多个基因的缺失其影响很大
    D．该病是由于基因中缺失某一片段引起的

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    7．请看如图：甲、乙两图为同一生物体中的2个细胞，据图回答下列问题：

    （1）甲图中有4个染色体组．
    （2）乙图细胞正处于减数第二次（或MⅡ）分裂的后期，分裂后产生的子细胞名称为极体或精细胞．
    （3）如图丙是一同学绘制的某二倍体性动物性腺内一个细胞示意图，此细胞最可能是雌次级卵母细胞．
    （4）图丁所示减数分裂过程中DNA数目变化曲线，其染色体数目的减半发生在图中DE段；其四分体形成的区间是CD段；不含有同源染色体的区间是EH段．
    （5）此题中的三个细胞（甲乙丙）能否同时存在于同一个动物体中？能．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    17．如图为“DNA的粗提取与鉴定”的实验示意图，其正确的操作顺序是（　　）
    A．①②③④⑤⑥B．④③⑤②⑥①C．⑤④③②①⑥D．⑥④②①⑤③

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    4．如图表示蛋白质分子的简要概念图，下列对图示分析不正确的是（　　）
    A．A中一定含有N元素
    B．①过程发生伴随着水的生成
    C．环状多肽中B的数目等于C（肽键）的数目
    D．蛋白质结构和功能的多样性是细胞多样性的根本原因

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    1．有关生态系统的结构的描述，正确的是（　　）
    A．不能进行光合作用的生物一定不是生产者
    B．分解者只包括腐生细菌和真菌
    C．生态系统的营养结构是指生态系统中由营养关系形成的食物链和食物网
    D．生产者和分解者是生态系统的基石，消费者不是生态系统的必备成分

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    科目：高中生物 来源：2016年全国普通高等学校招生统一考试生物（上海卷精编版） 题型：综合题

    分析关于科学探究的资料，回答下列问题。

    【研究背景】蝌蚪遭遇捕食者攻击时，尾部会发生不同程度的损伤

    【问题提出】尾损伤是否影响蝌蚪的游泳速度？

    【研究假设】轻微尾损伤对游泳速度不会有明显的影响。

    【实验设计】

    （1）采集某地多个水塘中特定发育期的林蛙蝌蚪回实验室饲养。对在多个水塘中取样的最合理解释是 。

    A.扩大样本数量 B.增加样本种类

    C.增加取样随机性 D.均衡性别比例

    （2）为使蝌蚪更好地适应饲养箱环境，控制因素应包括 （多选）

    A．水温 B．室温 C．湿度 D．水生植物

    （3）选尾部完整的蝌蚪，统一编号后分为三组，用于尾损伤处理。分组的最重要依据是 和

    （从下列关键词中选择）。

    蝌蚪颜色 尾长 来源地 游泳速度 蝌蚪编号

    根据尾损伤处理情况，将上述三组蝌蚪命名为轻微损伤组（QW）、严重损伤组（YZ）、对照组（不损伤，CO），带伤口愈合后进行后续试验。

    【数据采集】记录实验数据，包括编号、组别、原始尾长、断尾前游泳速度（V1）、断尾后尾长以及断尾后游泳速度（V2）。

    【实验结果】

    （4）图20所示实验数据处理方式中，能支持研究假设的有 和 。

    （5）探究断尾前后尾长与游泳速度的关系，得到图21。据图可得出的结论是 .

    ①游泳速度与尾长呈正相关 ②游泳速度与尾长的关系与尾损伤无关

    ③在相同尾长情况下，尾损伤蝌蚪游泳速度变快

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