A. | a、b分别指的是子代H5N1和抗体 | |
B. | 合成H5N1蛋白质的场所以及所需要的原料都是人体细胞提供的 | |
C. | 据图可知,H5N1在宿主细胞内遗传信息表达的过程中涉及逆转录酶 | |
D. | c的作用是使靶细胞裂解并释放淋巴因子杀灭靶细胞释放出来的抗原 |
分析 分析题图:H5N1是RNA病毒,病毒没有细胞结构,不能独立生活,必须寄生在活细胞体内,在活细胞内进行生活和繁殖,利用活细胞内的原料合成子代的蛋白质外壳.H5N1侵入人体后寄生在组织细胞中,起到免疫作用的是细胞免疫,过程是T细胞接受抗原刺激后增殖分化形成效应T细胞,效应T细胞与靶细胞结合,激活溶酶体酶使靶细胞裂解,抗原失去寄主而与体液中的抗体结合成沉淀被吞噬细胞吞噬消灭,因此图中a是抗原,b是抗体,c是效应T细胞,X是浆细胞.
解答 解:A、a是H5N1在人体细胞中增殖产生的子代,B是由浆细胞分泌产生的抗体,A正确;
B、H5N1是病毒,没有细胞结构,不能独立生存,只有寄生在活细胞中才能繁殖,且合成H5N1蛋白质的场所以及所需要的原料都是人体细胞提供的,B正确;
C、由图解可知,H5N1病毒的RNA侵入人体细胞后会发生RNA→双链DNA的逆转录过程,该过程需要逆转录酶的催化,C正确;
D、淋巴因子只能增强淋巴细胞的杀伤力,并不能杀灭抗原,D错误.
故选:D.
点评 本题结合高致病性禽流感病毒(H5N1)在人体细胞中的一些变化以及相关反应图解,考查病毒、中心法则及免疫的相关知识,要求考生掌握病毒的结构;识记中心法则的主要内容及后人对其进行的完善和补充;识记特异性免疫过程,能准确判断图中各结构的名称,再结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东文登第一中学高一暑期补习效果检测考试生物试卷(解析版) 题型:综合题
下图表示细胞4种有机物的组成,请依据其主要功能分析回答:
(1)A是指____ ;E在动物中是指_______ _
(2)F是指___ ;它是由B(脂肪酸和甘油)形成的。其中的固醇类物质除了胆固醇外还包括_ ___和______。
(3)D的组成元素是________,H彻底水解产生__________。
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年安徽宣城郎溪中学高二上学期暑期返校考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
种群是指生活在同一地点的同种生物的一群个体。种群中的个体通过繁殖将各自的基因传递给后代。下列叙述不正确的有( )
A.自然选择使种群基因频率发生定向改变
B.种群基因频率的改变导致生物进化
C.种群通过个体的进化而进化
D.种群通过地理隔离可能达到生殖隔离
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年安徽宣城郎溪中学高二上学期暑期返校考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关ATP的叙述,不正确的是( )
A.ATP直接为生命活动供能的过程消耗水
B.人体在饥饿状态下,细胞中ATP的含量仍可保持动态平衡
C.ATP脱去两个磷酸基团后可以参与合成RNA
D.ATP的合成与水解所需的酶相同
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该实验的自变量是激素的种类 | |
B. | 生长素和赤霉素的生理作用表现为拮抗关系 | |
C. | 试验中南瓜突变体的茎生伸长量不变,说明对上述激素不敏感 | |
D. | 不同浓度的上述激素对正常南瓜都有促进作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 赤霉素能使大麦种子在不发芽时产生α-淀粉酶 | |
B. | 脱落酸在将要脱落的器官和组织中含量多 | |
C. | 在生长期用一定浓度的赤霉素溶液处理芦苇可增加其纤维长度 | |
D. | 生长素浓度越高促进幼苗生长的作用越大 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①③ | B. | ②③ | C. | ②④ | D. | ①④ |
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