培养液 成分 | 葡萄糖 | 蛋白胨 | 牛肉膏 | 酵母汁 | NaCl | K2HPO4 | 半胱氨酸 | 微量元素 |
含量(g/L) | 20 | 4 | 2 | 1 | 2 | 1.5 | 0.5 | 适量 |
分析 1、微生物培养基一般都含有水、碳源、氮源、无机盐,此外还要满足微生物生长对pH、特殊营养物质以及氧气的要求.对异养微生物来说,含C、N的化合物既是碳源,也是氮源,即有些化合物作为营养要素成分时并不是起单一方面的作用.
2、平板划线法:将已经熔化的培养基倒入培养皿制成平板,接种,划线,在恒温箱里培养.在线的开始部分,微生物往往连在一起生长,随着线的延伸,菌数逐渐减少,最后可能形成单个菌落.
解答 解:(1)微生物培养基一般都含有水、碳源、氮源、无机盐,表格中的葡萄糖、蛋白胨、牛肉膏为微生物的生长提供的碳源和氮源.
(2)培养基配制时,培养基灭菌一般采用高压蒸汽灭菌,培养基配置过程中需要先调PH值再灭菌.
(3)如图接种微生物的方法为平板划线法,目的是分离(纯化)单个细胞形成的菌落.
(4)在配制从土壤中筛选纤维素分解菌的培养基时,需加入纤维素作为唯一的碳源,该培养基属于 选择培养基.经梯度稀释后,要将样品均匀涂布在用于鉴别纤维素分解菌的培养基上,在该培养基中需要加入刚果红,当形成菌落以后可以根据菌落周围是否产生透明圈来筛选纤维素分解菌.
(5)根据题意可知,每毫升样品中的活菌数是23.4÷0.2×104=1.17×106.
故答案为:
(1)碳源、氮源
(2)高压蒸汽灭菌 先调PH值再灭菌
(3)平板划线法
(4)纤维素 选择 刚果红 透明圈
(5)1.17×106
点评 本题考查了微生物的分离与培养以及培养基对微生物的选择作用,要求考生能够掌握微生物培养过程中的无菌技术的主要内容,识记微生物分离与纯化常用接种方法,根据培养的要求确定选择培养基的成分等.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东枣庄第八中学东校区高一3月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图为人体内体温与水平衡调节的示意图,有关叙述不正确的是( )
A.当受到寒冷刺激时,a、b、c激素的分泌均会增加
B.c激素分泌增多,可促进骨骼肌与内脏代谢活动增强,产热量增加
C.下丘脑有体温调节中枢
D.在调节水平衡过程中,下丘脑只有合成、释放d激素的作用
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 遗传信息可从RNA→DNA,需要逆转录酶的催化 | |
B. | 遗传信息可从RNA→蛋白质,实现基因对生物性状的控制 | |
C. | 遗传信息可从DNA→RNA,只存在A与U、G与C的碱基配对 | |
D. | 遗传信息可从DNA→DNA、从RNA→RNA |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
步骤 | 试管编号 | ||||
a | b | c | d | e | |
加入试剂 | 3%H2O2 2mL | 3%H2O2 2mL | 3%H2O2 2mL | 3%H2O22mL | H2O2mL |
常温 | 常温 | 常温 | 0℃ | 常温 | |
设置反应条件 | 蒸馏水 | FeCl3溶液 | 肝脏研磨液 | 煮熟的肝脏研磨液 | 肝脏研磨液 |
剂量 | 2滴 | 2滴 | 2滴 | 2滴 | 2滴 |
观察气泡产生 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 只有①说法正确 | B. | 只有②说法正确 | ||
C. | 两种说法均正确 | D. | 两种说法均不正确 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 标志重捕法调查灰喜鹊种群密度时标志物脱落 | |
B. | 用血球计数板计数酵母菌数量时只统计方格内菌体 | |
C. | 样方法调查蒲公英种群密度时在分布较密的地区取样 | |
D. | 调查兔子的种群密度时,第一次捕捉过的兔子往往比较难被再次捉住 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 乳酸+碳酸氢钠→乳酸钠+碳酸 | B. | 碳酸钠+碳酸→碳酸氢钠 | ||
C. | 抗体与相应抗原发生特异性结合 | D. | 丙酮酸+水→二氧化碳+[H]+能量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ddRR,$\frac{1}{8}$ | B. | ddRr,$\frac{1}{16}$ | ||
C. | ddRR,$\frac{1}{16}$和ddRr,$\frac{1}{8}$ | D. | DDRr,$\frac{1}{16}$和DdRR,$\frac{1}{8}$ |
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