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图是四种生物的体细胞示意图,A、B图中的每一个字母代表细胞的染色体上的基因,C、D图代表细胞的染色体情况,那么最可能属于多倍体的细胞是(  )
A、
B、
C、
D、
考点:染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体
专题:
分析:先要明确多倍体的概念,再根据已知基因型判断染色体组的方法分析AB选项,根据已知染色体形态判断染色体组的方法分析CD选项.
解答: 解:体细胞中含有三个及三个以上染色体组的个体,称为多倍体.
AB、已知基因型判断染色体组的方法:不看大小写,只看发音,发音每几个同几个组.因此,A中4个染色体组,B中1个染色体组.由于A中基因重复,有可能是二倍体生物在有丝分裂时染色体复制过了.故AB均错.
CD、已知染色体形态判断染色体组的方法:染色体大小形态每几个同几个组.因此,C中2个染色体组,D中4个染色体组.故C错,D对.
本题选最可能的,故选D.
点评:本题考查了多倍体的概念和染色体组的判断方法.考查了学生对知识的理解和辨析能力,要求学生能够运用所学知识去分析解决问题.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关光合作用和细胞呼吸的叙述,正确的是(  )
A、叶绿体中的色素主要分布在叶绿体内膜上,参与ATP的合成
B、叶肉细胞产生ATP的细胞器,既可以是叶绿体也可以是线粒体
C、延长光照时间,可以提高光合作用强度,有助于有机物的积累
D、在剧烈运动时,人体主要从无氧呼吸产生乳酸的过程中获取能量

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为某一遗传病的家系图,其中Ⅱ-2家族中无此致病基因,Ⅱ-6父母正常,但有一个患病的弟弟.此家族中的Ⅲ-1与Ⅲ-2患病的可能性分别为(  )
A、0、
1
9
B、
1
2
1
9
C、0、
1
6
D、
1
2
1
6

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图三个圆圈①、②、③分别表示具有细胞壁、核糖体、中心体的细胞,那么阴影部分在下列细胞中存在的是(  )
A、乳酸菌细胞B、小球藻细胞
C、肝细胞D、棉花叶肉细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:

有些马拉松运动员在比赛进入最后阶段时,下肢肌肉常发生抽搐,这是因为随着人体大量出汗而向体外排出了过量的(  )
A、水B、钠盐C、尿素D、钙盐

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科目:高中生物 来源: 题型:

用含32P的磷酸盐培养液培养动物细胞,一段时间后,细胞的结构以及化合物中可能具有放射性的是(  )
①脱氧核糖  ②核膜  ③ATP  ④脂肪  ⑤转运RNA.
A、①③B、①③⑤
C、②③⑤D、②③④⑤

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科目:高中生物 来源: 题型:

将金鱼藻放在一定浓度的碳酸氢钠溶液中培养,先给予10000LX的光照处理5分钟,再给予5000LX的光照处理5分钟,最后1000LX的光照5分钟后再黑暗处理.定时测定金鱼藻产生的气泡数量及叶细胞中C3和C5化合物的浓度的变化结果如图.请据此回答:
时间/min 1 3 5 7 10 12 14 16
气泡个数/min 38 40 14 15 5 3 0 0
(1)若10000LX光照是金鱼藻所能利用的最强光照,则限制气泡增多的内因主要是
 
,若要增加实验中所产生的气泡数量可适当
 
等条件.
(2)实验中14min时不产生气泡的原因是
 
;16min时叶肉细胞中产生[H]的细胞结构是
 
 

(3)图中曲线A表示
 
含量变化,物质A含量高于B的原因是
 

(4)5000LX光照处理初期,物质A含量瞬时上升的原因是
 
,然后含量下降的原因是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

某细胞研究所对小鼠肠上皮细胞进行体外培养,测定了细胞周期中各阶段时间,结果如下表所示,请回答:
分裂时期分裂间期分裂期合计
G1SG2M
时长(h)3.47.92.21.815.3
(1)在电镜下观察处于M期的细胞,可见纺锤丝是由细胞两极的
 
发出.在M期中染色单体的消失发生在
 

(2)用含放射性同位素的胸苷(DNA复制的原料之一)短期培养小鼠肠上皮细胞后,处于S期的细胞都会被标记.洗脱含放射性同位素的胸苷,换用无放射性的新鲜培养液培养,定期检测.预计最快约
 
h后会检测到被标记的M期细胞,再经过4小时被标记的M期细胞数占M期细胞总数的比例为
 

(3)若向培养液中加入过量胸苷(DNA复制的原料之一),处于S期的细胞立刻被抑制,而处于其他时期的细胞不受影响.预计加入过量胸苷约
 
h后,细胞都将停留在S期.
(4)蛙肠上皮细胞的细胞周期时长为24h,M期时长为3.9h.若要用做“观察有丝分裂”实验的材料,选用
 
的肠上皮细胞更合适.
(5)S期的启动需要一种蛋白质分子作为启动信号,这种蛋白质在S期之前合成并存在于S期全过程中.若将S期和G1期细胞融合,则G1期细胞核进入S期的时间将
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于酶催化特性的叙述,正确的是(  )
A、低温降低分子运动速度,抑制酶的活性
B、高温激发酶的活性,提高酶促反应速度
C、增大底物的浓度,酶促反应速度可以持续上升
D、增加酶的物质量,酶促反应的产物量随之增加

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