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科学的研究方法是取得成功的关键。下列关于人类探索遗传奥秘历程中的科学实验方法及技术的叙述,不正确的是

A.孟德尔在研究豌豆杂交实验时,运用了假说一演绎法
B.萨顿根据基因和染色体的行为存在平行关系,类比推理出基因位于染色体上
C.格里菲思利用肺炎双球菌研究遗传物质时,运用了放射性同位素标记法
D.沃森和克里克研究DNA分子结构时,运用了建构物理模型的方法

C

解析试题分析:孟德尔运用了假说一演绎法总结了遗传的分离定律和自由组合定律,A正确;萨顿根据基因和染色体的行为存在平行关系,通过类比推理提出基因位于染色体上,B正确;格里菲思利用肺炎双球菌研究遗传物质时提出了转化因子,没有用放射性同位素标记法,C错误;沃森和克里克研究DNA分子结构时,在前人研究基础上,运用了建构物理模型的方法,构建DNA空间双螺旋结构模型,故D正确。
考点:本题考查人类探索遗传奥秘历程中的科学实验相关知识,意在考查考生关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展以及生物科学发展史上的重要事件能力。

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列有关生物技术实践的叙述,不正确的是

A.制作果醋时应不断通入无菌空气 
B.在土壤中分解尿素的细菌的分离和计数实验中,应采用平板划线法 
C.腐乳制作过程中,料酒的用量过多,后期成熟时间延长 
D.利用DNA和蛋白质在不同浓度的NaCl溶液中溶解度不同提取DNA 

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列有关酶的叙述正确的是

A.所有的酶都可以与双缩脲试剂反应呈现紫色
B.激素可以影响靶细胞内酶的合成
C.并不是所有的活细胞都存在酶
D.酶在高温、低温、过酸、过碱条件下均会变性而失活

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

对①~⑤这五种生物进行分析比较,结果如下表所示

比较项目





细胞壁





所含核酸种类
DNA
DNA或RNA
DNA和RNA
DNA和RNA
DNA和RNA
是否遵循孟德尔遗传定律





其中最可能表示肺炎双球菌和噬菌体的分别是(    )
A.①和②      B.⑤和①      C.④和②      D.④和①

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

使用农药后,某种农业害虫种群抗药性增强,而越冬后存活的大多是对农药敏感的个体。对此现象合理的解释是

A.抗药性的个体不耐低温
B.害虫的基因频率因自然选择而变化
C.农药的选择作用与低温的选择作用相同
D.对农药敏感的个体在冬季能大量繁殖

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列有关实验的叙述,正确的是(   )

A.显微镜下观察到的质壁分离是细胞质与细胞壁的分开
B.研究土壤中小动物类群的丰富度时,宜采用标志重捕法
C.观察洋葱根尖细胞有丝分裂时,可用表皮细胞代替根尖细胞
D.可根据绿叶中的色素在层析液中溶解度不同,对色素进行分离

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列发生了细胞分化且能体现体细胞全能性的生物学过程是(  )

A.小鼠骨髓造血干细胞形成各种血细胞
B.小麦花粉经离体培养发育成单倍体植株
C.玉米种子萌发长成新植株
D.胡萝卜韧皮部细胞经组织培养发育成新植株

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

单克隆抗体制备过程中使用的骨髓瘤细胞是一种缺陷型细胞,在含有次黄嘌呤、氨基喋呤和胸腺嘧啶的培养基(HAT)中无法生长;而小鼠脾细胞是正常细胞,在HAT培养基上可正常存活。用聚乙二醇诱导细胞融合后,经过数代培养,最终可在HAT培养基上存活并能产生单克隆抗体的细胞是

A.骨髓瘤细胞之间形成的融合细胞
B.脾细胞之间形成的融合细胞
C.骨髓瘤细胞与脾细胞之间形成的融合细胞
D.脾细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下表为常用的限制性核酸内切酶及其识别序列和切割位点(注:表中Y为C或T,R为A或G)。据表分析,可以得到的结论是(  )

限制酶名称
 
识别序列和
切割位点
 
限制酶名称
 
识别序列和
切割位点
 
BamHⅠ
 
GGATCC
 
KpnⅠ
 
GGTACC
 
EcoRⅠ
 
GAATTC
 
Sau3AⅠ
 
GATC
 
HindⅡ
 
GTYRAC
 
SmaⅠ
 
CCCGGG
 
A.限制酶的切割位点在识别序列的中间
B.限制酶切割后都形成黏性末端
C.不同限制酶切割后形成的黏性末端都相同
D.一种限制酶可能识别多种核苷酸序列

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同步练习册答案