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    【题目】转运RNA的功能是

    A. 决定信使RNA的碱基排列顺序 B. 完全取代DNA

    C. 合成特定的氨基酸 D. 运输氨基酸，识别信使RNA的遗传密码

    【答案】D

    【解析】DNA上的碱基序列决定信使RNA的碱基排列顺序，A错误；tRNA不能取代DNA，B错误；tRNA能转运特定的氨基酸，但不能合成特定的氨基酸，C错误；tRNA能识别信使RNA的遗传密码并运输氨基酸，D正确。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】某医院档案室中有一批家族遗传系谱图，无意中被损坏一部分。已知张某家族患有甲病，该家族遗传系谱图不慎被撕破，留下的残片如图：

    （1）现找到4张系谱图碎片，其中最可能属于张某家族系谱图碎片的是 。该病的遗传方式是 。

    （2）7号的基因型是 （基因用A、a表示）．

    （3）9号和10号个体再生一个女孩，得病的可能性是 。若16号和正确碎片中的18号婚配，预计他们生一个患病男孩的概率是 。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】蓝细菌（蓝藻）与酵母菌的相同之处是（ ）

    A．都有拟核 B．均能进行需（有）氧呼吸

    C．都有线粒体 D．均能进行光合作用

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列用鲜菠菜进行色素提取、分离实验的叙述，正确的是

    A.应该在研磨叶片后立即加入CaCO3，防止酸破坏叶绿素

    B.即使菜叶剪碎不够充分，也可以提取出4种光合作用色素

    C.为获得10 mL提取液，研磨时一次性加入10 mL乙醇研磨效果最好

    D.层析完毕后应迅速记录结果，否则叶绿素条带会很快随溶液挥发消失

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】科学家利用植物体细胞杂交技术成功获得了番茄一马铃薯杂种植株,为了便于杂种细胞的筛选和鉴定，科学家利用红色荧光和绿色荧光分别标记番茄和马铃薯的原生质体膜上的蛋白质,其培育过程如图所示。

    （1）植物体细胞杂交依据的生物学原理有 。

    （2）过程①常用的方法是 ，细胞融合完成的标志是 。

    （3）植物原生质体融合过程常利用化学试剂 诱导融合,在鉴定杂种原生质体时可用显微镜观察，当观察到融合的细胞表面 ,可判断该原生质体是由番茄和马铃薯融合而成的。

    （4）过程③和过程④依次为 ,过程④中的培养基常添加的植物檄素有 。

    （5）若番茄细胞内有m条染色体,马铃薯细胞中含n条染色体,则“番茄一马钤薯”细胞在有丝分裂后期含 条染色体。若杂种细胞培育成的“番茄一马铃薯”植株为四倍体,则此杂种植株的花粉经离体培育得到的植株属于 植株。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图所示，a表示现代生物工程技术，b表示其结果，下面说法不正确的是（ ）

    A．如果a是核移植技术，b的产生说明了动物细胞核也具有全能性

    B．如果a是体外受精技术，则b动物称为试管动物

    C．如果a是胚胎分割技术，b中个体的基因型和性别一定相同

    D．上述三种生物技术中b的受体均需注射促性腺激素，以达到超数排卵和同期发情的目的

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】某种鸟性别决定类型为ZW型（雄性ZZ，雌性ZW）。该鸟的羽色受二对等位基因控制，基因位置如图甲所示，其中A（a） 基因位于Z染色体的非同源区。基因A 控制蓝色物质的合成，基因B 控制黄色物质的合成，白色个体不含显性基因，其遗传机理如图乙所示。请回答下列问题:

    （1）该鸟羽色遗传遵循的遗传定律是_________ ；基因A 与B的本质区别是 不同；

    （2）据图乙分析可知，绿色雌鸟的基因型为 。

    （3）杂合蓝色鸟与异性杂合黄色鸟杂交，则子代中绿色雌鸟所占的比例为 。

    （4）蓝色雄鸟具有很高的观赏价值。现有足够多的绿色雌雄个体（纯合、杂合都有）和白色雌雄个体，请用最快捷的培育方法培育纯合蓝色雄鸟，步骤如下：

    第一步：选择 相互交配；

    第二步：选择 进行交配，若后代不出现性状分离则该雄鸟即为纯合蓝色雄鸟。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】腐乳味道鲜美，易于消化、吸收，是因为其内主要含有的营养成分是( )

    A. NaCl、水、蛋白质 B. 无机盐、水、维生素

    C. 蛋白质、脂肪、NaCl、水 D. 多肽、氨基酸、甘油和脂肪酸

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列关于纤维素的叙述，不正确的是（　　）

    A. 纤维素是由葡萄糖首尾相连而成的高分子化合物

    B. 纤维素能被土壤中某些微生物分解利用，是因为这些微生物能够产生纤维素酶

    C. 植物的根、茎、叶等器官都含有大量的纤维素

    D. 自然界中的各种生物均能把纤维素分解成葡萄糖

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