分析 1、根据题意和图示分析可知:双箭头指向A是生产者,B是初级消费者,C是次级消费者,所以图中的食物链是A→B→C.B的同化量是200 J/(cm2•a),C的同化量是20 J/(cm2•a),所以B→C的能量传递效率是10%.
2、每一营养级(最高营养级除外)能量的去向包括:①自身呼吸消耗;②流向下一个营养级;③被分解者分解利用;④未被利用.
3、统计土壤动物丰富度的方法有记名计算法和目测估计法,记名计算法指在一定面积的样地中,直接数出各种群的个体数目,一般用于个体较大,种群数量有限的群落.目测估计法是按预先确定的多度等级来估计单位面积上个体数量的多少.
解答 解:(1)该农田生态系统的结构包括组成成分、食物链和食物网(营养结构).
(2)输入生态系统的总能量大于玉米固定的太阳能总量.已知图中生产者同化的能量尚有260KJ/cm2未被利用,由此可知,生产者用于生长发育繁殖的能量有260+200+100=560KJ/cm2,由初级消费者到次级消费者的能量传递效率为20÷200×100%=10%.
(3)统计土壤动物丰富度的方法有记名计算法和目测估计法.
(4)玉米田中某昆虫种群雌雄个体通过气味相互识别,说明生物种群的繁衍离不开信息传递.
故答案为:
(1)组成成分、食物链和食物网(营养结构)
(2)大于 560 10%
(3)记名计算法 目测估计法
(4)生物种群的繁衍
点评 本题结合图示考查生态系统结构和功能的相关知识,意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系的能力;能运用所学知识,对生物学问题作出准确的判断,难度不大.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生命条形码技术有利于建立濒危物种种质库 | |
B. | 退耕还林、退田还湖是保护生物多样性的重要手段 | |
C. | 生态系统中捕食者的存在不利于物种多样性的提高 | |
D. | 物种多样性形成的重要原因之一是自然选择的作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 摩尔根运用类比推理法证明了基因在染色体上 | |
B. | 孟德尔在豌豆开花时对母本进行去雄和授粉,实现亲本的杂交 | |
C. | 鲁宾、卡门运用同位素标记法证明了光合作用释放的O2来源于CO2 | |
D. | 促胰液素的发现证明了胰液的分泌与体液调节有关 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
sgRNA 浓度(ng/mL) | 不注射 | 0 | 125 | 250 | 500 | 1000 |
胚胎存活率(%) | 16 | 11 | 8 | 6 | 7 | 3 |
镶嵌体果蝇比例(%) | 0 | 0 | 10 | 17 | 50 | 86 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因转录出mRNA后将保持解旋后的单链状态 | |
B. | 基因翻译时,所需的tRNA与氨基酸的种类数一定相等 | |
C. | 在有些细胞器中可以进行转录和翻译过程 | |
D. | 多个核糖体与同一条mRNA结合可以合成多种多肽 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 测定肺癌细胞的分裂速率 | |
B. | 测定人体内肝细胞合成蛋白质的速率 | |
C. | 研究生物细胞中腺嘌呤的代谢途径 | |
D. | 比较不同组织细胞内DNA复制的情况 |
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科目:高中生物 来源:2014-2015河北石家庄第二实验中学高二下学期第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列能正确表示高等动物胚胎发育顺序的是( )
A.受精卵→囊胚→卵裂→原肠胚→组织器官的分化
B.卵→卵裂→原肠胚→组织器官分化
C.受精卵→囊胚→原肠胚
D.受精卵→卵裂→桑椹胚→囊胚→原肠胚→组织器官的分化
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