A. | 生态系统中物种丰富度高,其自我调节能力强,恢复力稳定性高 | |
B. | 生态系统多样性包括基因、物种和生物多样性三个层次的内容 | |
C. | 生物多样性是不同物种之间、生物与无机环境之间共同进化的结果 | |
D. | 森林生态系统调节气候的作用体现了生物多样性的直接价值 |
分析 1、生态系统中,生物种类越多,营养结构越复杂,其自动调节能力越强,生态系统的稳定性就越强,则抵抗力稳定性就越强,而恢复力稳定性就越低.
2、生物的多样性是指生物圈内所有的植物、动物和微生物,它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统,共同构成了生物多样性.生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性
3、生物多样性的价值:直接价值:一般包括食用、药用、工业原料、科研、美学等;间接价值:生态系统的调节功能(生态功能).
解答 解:A、生态系统中的组成成分越多,食物网越复杂,生态系统的自动调节能力就越强,其抵抗力稳定性就越高,恢而复力稳定性就越低,A错误;
B、生物多样包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次的内容,B错误;
C、生物多样性的形成是不同生物之间、生物与无机环境之间共同进化的结果,C正确;
D、森林生态系统调节气候的作用体现了生物多样性的间接价值,D错误.
故选:C.
点评 本题考查生态系统的稳定性、生物多样性的相关知识,属识记内容,相对简单,应理解加记忆并举.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 有一项 | B. | 有二项 | C. | 有三项 | D. | 有四项 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 由受精卵发育成的生物体细胞中有几个染色体组就叫几倍体 | |
B. | 由配子发育成的生物体,细胞中无论有几个染色体组也只能叫单倍体 | |
C. | 单倍体都是纯种,多倍体等位基因至少有三个 | |
D. | 单倍体一般高度不育,多倍体一般茎秆粗壮,果实、种子较大 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | $\frac{1}{4}$ | B. | $\frac{3}{4}$ | C. | $\frac{3}{8}$ | D. | $\frac{5}{8}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 注射该疫苗后首先被T细胞识别 | |
B. | 第一次接种天花疫苗后,机体受刺激会产生特异性免疫 | |
C. | 第二次接种天花疫苗后,记忆B细胞分化形成浆细胞释放淋巴因子 | |
D. | 天花病毒再次入侵时,抗体会与之结合,导致其失去致病能力,最终被B细胞吞噬消化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中a点叶肉细胞有机物合成速率最快 | |
B. | ab段变化的原因受是ADP和合成[H]的原料浓度的限制 | |
C. | 光斑移开后一段时间有机物的合成仍将进行一段时间 | |
D. | Ⅰ、Ⅱ所指示的阴影面积是相等的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 氨基酸的结合位置是① | B. | 反密码子的位置是④ | ||
C. | tRNA是单链,没有碱基对 | D. | 一种tRNA只携带一种氨基酸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 激素、抗体、消化酶 | B. | 丙酮酸羧化酶,过氧化氢酶,干扰素 | ||
C. | 甲状腺激素,光反应的酶,胃蛋白酶 | D. | 神经递质,抗毒素,脱氨基酶 |
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