精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
一对等位基因(用D、d表示),在某种限制酶的作用下可以切割形成两种不同长度的DNA片段.用凝胶电泳法分离酶切后获得的DNA片段,与特定的DNA探针杂交后可显示出不同的带谱.利用该原理可以进行基因的定位鉴定,并根据显示出的带谱组型可以判断基因型组成.现有一对夫妇及其所生四个儿女相关基因定位鉴定获得的带谱(如图),其中1号性状特殊.下列关于这四个儿女的基因型推断正确的是(  )
A、3号为Dd、4号为DD
B、1号为XdXd、2号为XDY
C、1号为DD、2号为dd
D、3号为XDXd、4号为XdXd
考点:性状的显、隐性关系及基因型、表现型
专题:
分析:本题是对基因的分离定律、基因型与表现型的关系、基因检测的综合性考查,根据基因定位鉴定获得的带谱判断亲本的基因型和遗传类型,然后根据亲代基因型写出后代可能的基因型,结合后代的基因定位鉴定获得的带谱,确定相关个体的基因型.
解答: 分析题图可知,Ⅰ代的夫妇的基因定位鉴定获得的带谱是两条,因此均为杂合子,基因型为Dd,因此后代的基因型可能为DD、Dd、dd三种,分析子代的基因定位鉴定获得的带谱可知,1具有一条带谱,且其中1号性状特殊,为隐性纯合子dd,2只有一条带谱,且与1性状不同,为DD,3含有两条带谱为Dd,4与2同,为DD;由于夫妻双方的带谱相同,因此不可能是伴X遗传.
故选:A.
点评:对于基因型与性状的关系、遗传系谱图和DNA指纹、遗传的类型和特点的综合理解应用,把握知识点间的内在联系是本题考查的重点
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

基因突变、基因重组和染色体变异的共同点是(  )
A、都产生新的基因
B、都能产生可遗传的变异
C、都是染色体上的DNA中碱基对排列顺序的改变
D、产生的变异大部分对生物有利

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于生态系统的信息传递,正确的叙述是(  )
①生态系统中物理信息的来源只能来自无机环境
②动物的特殊行为对于同种或异种生物能够传递信息
③生态系统中的信息传递和能量流动一样都是单向的
④利用昆虫信息素诱捕有害动物属于化学防治.
A、一项B、二项C、三项D、四项

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

下列动物腺体中都能产生激素的是(  )
A、睾丸和垂体
B、肾脏和胰腺
C、乳腺和肾上腺
D、肝脏和胰岛

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示某酶促反应反应物剩余量随pH及温度的变化曲线,下列叙述不正确的是(  )
A、该酶的最适温度是35℃
B、随着pH的升高,酶的活性先降低后增大
C、随着温度的升高,酶的最适pH不变
D、酶的活性受温度和pH影响

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

如图为人体内基因对性状的控制过程,下列叙述不正确的是(  )
A、图中①②过程发生的场所分别是细胞核、细胞质中的核糖体
B、基因2若发生碱基对的替换,则必然导致无法正常产生黑色素
C、人体衰老引起白发的主要原因是图中的酪氨酸酶的活性下降
D、该图反映了基因对性状的控制可以通过控制酶的合成进而控制代谢活动来实现

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示细胞中部分生物膜之间结构和功能的联系,有关叙述正确的是(  )
A、图中1是指细胞膜
B、图中7是指内质网
C、图中8处消耗ATP
D、图中9处产生H2O

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

下列生物中,呼吸作用只在细胞质基质中进行的是(  )
A、水螅B、变形虫
C、乳酸菌D、水稻

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

有人到青藏高原后会出现头痛、乏力、心跳加快甚至血压升高等症状.对此现象分析不正确的是(  )
A、人体维持稳态的调节能力是有一定限度的
B、当外界环境剧烈变化时,内环境的稳态遭到破坏
C、人体稳态不会随外界环境的变化而改变
D、人到高原地区后细胞代谢会发生紊乱

查看答案和解析>>

同步练习册答案