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    （10分）美国《科学》杂志评选出2011年10大科学突破，名为HPTN 052的艾滋病病毒(HIV)临床研究进展被列为10大突破之首。这项研究显示，如果HIV携带者服用抗逆转录病毒药物(ARVs)，那么其将HIV传染给自己伴侣的几率将减少96%。很显然，ARVs在应对HIV时，既能治疗又有预防作用。请分析同答有关问题：
    (1)HIV是由______和______构成的。
    (2)HIV可特异性地侵人人体的______细胞，在_____的催化作用下合成DNA，并与宿主基因整合进行大量复制增殖，破坏人体免疫系统。
    (3)从分子水平来说，ARVs的作用机理是______，从而降低HIV数量或在某个被感染的人中减少其HIV的实际数量。
    (4)要通过显色反应来初步鉴定HIV外壳的组成成分，常用的显色试剂及其呈现的颜色分别是______、_______。要鉴定HIV的遗传物质，可先用______去除HIV的外壳。
    (5)从细胞的生命历程角度看，成人体内清除被HIV感染的免疫细胞是通过完成的。


    （1）蛋白质   RNA（2）T淋巴  逆转录酶（3）抑制逆转录（4）双缩脲试剂 紫色  蛋白酶（5）细胞凋亡

    解析试题分析：（1）HIV属于RNA病毒，由RNA和蛋白质组成。（2）HIV的宿主细胞是人体的T淋巴细胞；以RNA为模板合成DNA的过程为逆转录，该过程需要逆转录酶。（3）由题目所给信息可以直接看出，ARVs的作用机理是抑制逆转录过程。（4）HIV的外壳的主要成分是蛋白质，遇斐林试剂呈紫色反应；根据酶具有专一性的特点，去除HIV的外壳需要蛋白酶。（5）在细胞免疫过程中，效应T细胞与被病原体感染的靶细胞密切接触，通过诱导其发生细胞凋亡而裂解。
    点评：本题综合考查物质的鉴定、HIV的结构和免疫原理等相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力；理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力；能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用的能力。难度较易。

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：综合题

    (18分)I．（8分）回答下列有关生命活动调节的问题。
    （1）目前越来越多的人因肥胖而烦恼，但正常人体内有一种由肥胖基因编码的多肽类激素（瘦素），可参与糖、脂肪及能量代谢的调节，使体重减轻。瘦素受体基因突变导致体重__________（填“增大”“减小”或“不变”），此时血浆中瘦素含量最可能_       （填“偏高”“偏低”或“正常”），这种调节机制属于        调节。
    （2）通过小鼠实验表明瘦素还能作用于下丘脑的相关神经元调节摄食行为，其作用过程如图。图中共有__________条反射弧，若c神经元释放的神经递质引起突触后膜抑制，则突触后膜接受这种递质后的内外膜电位是__________。

    （3）引起肥胖的原因很多，现对某一肥胖患者进一步检查发现他体内含有能与瘦素受体结合的抗体，从免疫角度分析，他属于         病，给他注射瘦素              （填“能”或“不能”）取得明显疗效。抗体和淋巴因子都属于免疫系统中的               。

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    科目：高中生物 来源： 题型：综合题

    （9分）1997年，科学家将动物体内的能够合成胰岛素的基因与大肠杆菌的DNA分子重组，并且在大肠杆菌中表达成功。请据图回答：

    （1）首先根据胰岛素的氨基酸序列，推测出原胰岛素mRNA上的碱基序列，再根据    原则，用人工方法合成⑧DNA，通过这一过程获得了    基因。
    （2）图中①从大肠杆菌的细胞中提取       ，过程②须用        酶切割。
    （3）图中⑤表示的是         的过程，图中③表示的是             分子。
    （4）④过程表示将             分子导入                   细胞。
    （5）若用两种识别切割序列完全不同的限制酶E和F从基因组DNA上切下目的基因，并将之取代质粒pZHZ1(3.7kb，1kb=1000对碱基)上相应的E—F区域 (0.2kb)，操作过程见下图，那么所形成的重组质粒pZHZ2___________。

    A．既能被E也能被F切开 B．能被E但不能被F切开
    C．既不能被E也不能被F切开 D．能被F但不能被E切开

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    科目：高中生物 来源： 题型：综合题

    高温淀粉酶在大规模工业生产中是极为重要的酶制剂。研究者从热泉中筛选出了能高效产生高温淀粉酶的嗜热菌。其筛选过程如下图所示。

    据图中信息并结合课本知识回答：
    （1）进行①过程的目的是__          ；②过程所使用的接种方法是             。
    （2）从用途上来说，I号培养基应属于      培养基；从物理状态上来说，II号培养基属于固体培养基，配制时应加入        作为凝固剂。
    （3）I、II号培养基配制和灭菌时，灭菌与调节pH的先后顺序是           ；一般对配制的培养基应采用          进行灭菌。
    （4）部分嗜热菌在I号培养基上生长时可释放           分解培养基中的淀粉，在不同菌落周围形成大小不同的透明圈，应挑出         的菌落，接种到II号培养基。

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    科目：高中生物 来源： 题型：综合题

    自1973年博耶和科恩成功地使外源基因在原核细胞中表达开始，基因工程正式问世了，人们对DNA的关注也越来越多。分析并回答下列问题：
    (1)从生物组织中提取DNA时，若要获取含有DNA的滤液，需破碎细胞；若为鸡的成熟红细胞，可以加入一定量的蒸馏水，原因是细胞________而涨破；若为植物细胞可以加入一定量的洗涤剂。
    (2)利用DNA和RNA、蛋白质和脂质等在物理和化学性质方面的差异，可以将它们分离。如DNA的溶解度在NaCl溶液浓度为________时最小，可以使DNA与其他杂质初步分离。
    (3)为了纯化提取的DNA，可以用95%的酒精去除滤液中的杂质。其原理是DNA不溶于酒精溶液，但细胞中的某些物质却可以溶于酒精溶液，可以推测溶于酒精中的物质可能有________。
    (4)一般DNA的鉴定试剂为________，沸水浴后溶液中有DNA则颜色为________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：综合题

    （7分）下图为下丘脑与内分泌腺之间激素调节的示意图，请据图回答相关问题：

    （1）激素分泌后通过                   运输到全身，每种激素都只能作用于特定的靶细胞是因为只有靶细胞上才有能与相应激素结合的                      。
    （2）若内分泌腺X为甲状腺，则激素A为               。若要证明激素B与激素C之间的反馈调节关系，可在离体垂体组织中注射激素                 ，然后检测注射前后其培养环境中激素                     的浓度变化来确定它们之间的调节关系。
    （3）当血糖浓度升高时，胰岛B细胞分泌胰岛素增多，胰岛素能促进组织细胞加速摄取、利用、                   葡萄糖，从而使血糖水平降低。胰岛素作用结果会影响胰岛素的分泌，这属于                       调节。

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    科目：高中生物 来源： 题型：综合题

    酶是生物体内细胞合成的生物催化剂，没有酶，生物体内的所有代谢反应都不能进行。随着生物科学技术的发展，酶已经走出实验室走进人们的生产和生活。
    (1)每当到了丰收的季节，苹果堆满了仓库，但如果交通不便，就会有很多苹果因保存不当或不能及时运出，而渐渐腐烂变质，苹果腐烂的原因是①____________；
    ②____，其中能使苹果腐烂的微生物的同化作用类型是____，为了减少损失，提高产品的经济效益，人们想到了榨取果汁，要想使果汁尽可能榨出来，应加入______，在该物质的作用下，果胶分解成可溶性的______。
    (2)加酶洗衣粉中应用最广泛、效果最明显的是①_____酶和②____酶。其中①酶能将血渍、奶渍等含有的____水解成_____，使污渍容易脱落。同样②酶可将脂肪水解成________和_____。使用加酶洗衣粉清洗衣物时，需要注意的问题有（　　）(多选)。

    A．应该用温水来溶化加酶洗衣粉
    B．用来溶化加酶洗衣粉的清水的pH越接近中性效果越好
    C．最好先把衣物放在含有加酶洗衣粉的水中浸泡片刻
    D．加酶洗衣粉一般只适宜用于清洗化纤衣物

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    科目：高中生物 来源： 题型：综合题

    （9分）人类第7号染色体和第9号之间可以发生相互易位(如图) ，但易位后细胞内基因结构和种类未变化；后代如果出现9号染色体“部分三体”（细胞中出现某一染色体的某一片断有三份），则表现为痴呆病患者，如果出现9号染色体“部分单体”（细胞中出现某一染色体的部分缺失），则会使孕妇早期流产。图5-乙为由于发生第7和第9号染色体之间易位而导致的流产、痴呆病系谱图，已知Ⅰ-2、Ⅱ-2为图5-甲所示染色体易位携带者，II-1为染色体正常。

    （1）个体Ⅰ-2的7或9号染色体上基因的       发生了改变。
    （2）个体Ⅱ-2能够产生    种配子，分别为                   （用甲图中的数字表示）。
    （3）写出个体Ⅲ-1的7和9号染色体组合          （用甲图中的数字和符号表示）。
    （4）Ⅲ-3已出生，其为7／9染色体易位携带者的概率是     。Ⅱ-2与Ⅱ-1再生一个染色体正常孩子的几率为            。
    （5）为防止生出患染色体异常遗传病的孩子，建议婚前进行         ，妊娠期间进行羊水检查或产前诊断，需要使用      （仪器）检验胎儿细胞的        是否异常。

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    科目：高中生物 来源： 题型：综合题

    （8分）下图是具有两种遗传病的家族系谱图，设甲病显性基因为A，隐性基因为a；乙病显性基因为B，隐性基因为b；Ⅱ7为纯合子。据图回答：

    （1）甲病是致病基因位于         染色体上的        性遗传病。乙病是致病基因位于        染色体上的        性遗传病。
    （2）Ⅱ6的基因型是                   ，Ⅲ8的基因型是         。
    （3）假设Ⅲ10与Ⅲ9结婚，生出只有一种病的女孩的概率是        _。

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