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    1．根据下述材料，回答下列问题：
    棉铃虫是一种严重危害棉花的害虫．我国科学家发现一种生活在棉铃虫消化道内的苏云金芽孢杆菌，它能分泌一种毒蛋白使棉铃虫致死．而此毒蛋白对人畜无害．通过基因工程的方法，我国已将毒蛋白基因移入棉株细胞内并实现成功表达．由于棉铃虫吃了这种转基因棉花的植株后就会死亡，所以该棉花新品种在1998年推广后，已经取得了很好的经济效益．
    （1）害虫在喷洒农药进行化学防治后抗药性增强是农药对害虫的变异类型进行选择的结果．
    （2）毒蛋白对人畜无害，但那使棉铃虫致死，从蛋白质特性看，蛋白质具有多样性性．
    （3）“转基因抗虫棉”抵抗害虫的遗传信息表达过程可以表示为抗虫基因$\stackrel{转录}{→}$mRNA$\stackrel{翻译}{→}$蛋白质．
    （4）“转基因抗虫棉”的抗虫变异，属于可遗传变异类型中的基因重组．
    （5）该项成果在环境保护上的作用是减少农药对环境的污染，保护了环境．
    （6）科学家预言，该棉花独立种植若干代后，也将出现不抗虫的植株，此现象来源于基因突变．
    （7）题中“毒蛋白基因移入棉株细胞内并实现成功表达”中的“成功表达”含义是指毒蛋白基因在棉花细胞内转录和翻译合成了毒蛋白．
    （8）与杂交育种、诱变育种相比，基因工程培育新品种的主要优点是目的性强，育种周期短，克服远缘杂交不亲和障碍．
    （9）在该工程操作中，所用基因的“剪刀”是限制酶，基因的“针线”是DNA连接酶，基因的“运载工具”是运载体．

    分析 1、基因工程是指按照人类的愿望，将不同生物的遗传物质在体外人工剪切并和载体重组后转入细胞内进行扩增，并表达产生所需蛋白质的技术．基因工程的工具有：限制性核酸内切酶、DNA连接酶和运载体．基因工程的原理是基因重组．
    2、转基因生物的安全性问题：食物安全（滞后效应、过敏源、营养成分改变）、生物安全（对生物多样性的影响）、环境安全（对生态系统稳定性的影响）．生物安全主要是指转基因生物释放到环境中，可能会对生物多样性构成潜在的风险和威胁．

    解答 解：（1）害虫在喷洒农药进行化学防治后抗药性增强是农药对害虫的变异类型进行定向选择的结果．
    （2）毒蛋白对人畜无害，但那使棉铃虫致死，从蛋白质特性看，蛋白质具有多样性．
    （3）“转基因抗虫棉”抵抗害虫的遗传信息表达过程可以表示为：抗虫基因$\stackrel{转录}{→}$mRNA$\stackrel{翻译}{→}$蛋白质．
    （4）“转基因抗虫棉”的抗虫变异，属于可遗传变异类型中的基因重组．
    （5）该项科研成果在环境保护上的重要作用是减少了农药对环境的污染，保护了生态环境．
    （6）科学家预言，该棉花独立种植若干代后，也将出现不抗虫的植株，此现象来源于基因突变．
    （7）题中“毒蛋白基因转入棉花植株内并实现成功表达”中的“成功表达”说明毒蛋白基因在棉花细胞内经转录和翻译合成了毒蛋白．
    （8）与杂交育种、诱变育种相比，通过基因工程培育新品种的主要优点是目的性强，育种周期短，克服了远缘杂交不亲和的障碍．
    （9）在培育“转基因抗虫棉”的基因操作中，所用的基因“剪刀”是限制酶，基因“针线”是DNA连接酶，基因“运载工具”是运载体．
    故答案为：
    （1）农药对害虫的变异类型进行选择       
    （2）多样性
    （3）抗虫基因$\stackrel{转录}{→}$mRNA$\stackrel{翻译}{→}$蛋白质   
    （4）基因重组
    （5）减少农药对环境的污染，保护了环境   
    （6）基因突变
    （7）毒蛋白基因在棉花细胞内转录和翻译合成了毒蛋白
    （8）目的性强，育种周期短，克服远缘杂交不亲和障碍
    （9）限制酶      DNA连接酶      运载体

    点评 本题难度适中，属于考纲中识记、理解层次的要求，综合考查了基因工程的相关知识，要求考生能够构建一定的知识网络．基因工程是考查的重点知识，与细胞工程、胚胎工程等现代生物技术都有一定联系．复习时可以建立知识框架，帮助记忆和理解．面对转基因技术的利弊，正确的做法应该是趋利避害，不能因噎废食．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源：2016届山东省菏泽市高三下学期第二次模拟考试理综生物试卷（解析版） 题型：选择题

    对种子萌发和休眠的调控机理，目前最能被人们接受的是“植物激素三因子”假说，其模型如下图所示（GA、CK和ABA分别是赤霉素、细胞分裂素和脱落酸）。据图分析正确的是

    A．由图可知，GA和CK是种子萌发的必要激素

    B．通过3、4组对照可以看出，ABA对GA作用的发挥起到促进作用

    C．CK并不单独对萌发起作用，它在种子萌发时起到抵消ABA的作用

    D．由模型可知，对植物的生长发育过程起决定作用的是植物激素

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    13．为探究温度对某蛋白酶活性影响，一同学设计了A、B、C、D四组实验，如图为记录实验结果的曲线图，分析并回答相关问题：
    （1）该酶于中性（填“酸性”“中性”或“碱性”）条件下活性较高．
    （2）不同的pH条件下酶的最适温度相同．
    （3）物质X对酶起抑制（填“促进”、“抑制”或“不影响”）作用．
    （4）温度低于L1时酶活性很低，但温度高于L3时酶会变性而失活．
    （5）将底物换成非蛋白质类溶液，则结果应与图中A组（加入物质X）的实验组相同．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    10．如图是某一生物正在进行有丝分裂和减数分裂过程的细胞分裂模式图，请据图回答

    （1）甲图中含有8个DNA分子．
    （2）乙、丙两图中正在进行减数分裂的细胞是丙，正在进行有丝分裂的细胞是乙．
    （3）甲图中标出了染色体上含有的部分基因，请你仔细观察甲图后，写出乙图细胞分裂后的子细胞基因型
    AaBb和丙图细胞分裂后子细胞的基因型aB．
    （4）甲图中最可能发生的变异类型是交叉互换导致的基因重组．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    16．某化工厂的污水池中，含一种有害的、难于降解的有机化合物A，研究人员用化合物A以及磷酸盐、镁盐、微量元素配制的培养基，成功地筛选到能高效降解化合物A的细菌（目的菌）．实验的主要步骤如图所示．请分析回答下列问题：
    （1）培养基中加入化合物A的目的是筛选目的菌，这种培养基属于选择培养基．
    （2）“目的菌”生长所需氮源和碳源来自培养基中的化合物A．实验需要振荡培养，由此推测“目的菌”的代谢类型是异养需氧型．
    （3）培养若干天后，应选择培养瓶中化合物A含量减少的培养液，接入新的培养液连续培养．
    （4）在转为固体培养基培养时，常采用平板划线（涂抹平板）法接种，再培养可获得单菌落（单个细菌形成的菌落）．
    （5）实验室常用高压蒸汽灭菌法对培养基进行灭菌，为确定培养基是否灭菌彻底，检测的方法是将未接种的培养基放在适宜温度下培养一段时间后观察是否有菌落生长．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    6．DNA的粗提取与鉴定实验，与下列哪项原理无关（　　）
    A．DNA在0.14mol/L的NaCl溶液中，溶解度最低
    B．DNA易被龙胆紫溶液染成紫色
    C．DNA溶液中加入二苯胺试剂，加热后产生蓝色
    D．加入95%的冷酒精，DNA会从溶液中析出

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    13．果蝇的红眼对白眼为显性，控制该眼色的基因位于X染色体上，下列哪个杂交组合可直接通过眼色判断果蝇性别（　　）
    A．白眼雄蝇与红眼雌蝇杂交B．白眼雌蝇与红眼雄蝇杂交
    C．红眼雌蝇与红眼雄蝇杂交D．白眼雌蝇与白眼雄蝇杂交

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    8．下列关于小麦和蓝藻的叙述不正确的是（　　）
    A．蓝藻细胞没有以核膜为界限的细胞核
    B．蓝藻与小麦在生态系统中都属于生产者
    C．蓝藻细胞与小麦细胞都有细胞壁，但细胞壁的成分有差异
    D．这两类细胞都具有核糖体，是“生产蛋白质的机器”，其形成都与核仁有关

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    8．如图为基因指导蛋白质合成过程的部分示意图，请据图回答问题：
    （1）该过程是翻译，发生的场所是核糖体（细胞质）．
    （2）图中1表示mRNA，3表示tRNA．
    （3）如果合成的4共有150个肽键，则需151个氨基酸，控制合成该肽链的基因至少应有906个碱基．

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