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19.东亚飞蝗成虫产卵于土壤中,从孵化成幼蝗到发育为成虫大约需要35天,幼蝗的翅不发达,在地表或矮草间跳跃,活动范围小;成虫的翅发达,善于飞翔.幼蝗和成虫大量取食植物的叶片,对农作物造成很大的危害.下列关于东亚飞蝗的叙述中正确的是(  )
A.调查东亚飞蝗种群密度的方法中不涉及样方法
B.一年中,东亚飞蝗的种群密度受气候、食物的影响很大
C.卵、幼蝗、成虫的分布呈现分层现象,体现了群落的垂直结构
D.使用性外激素防治蝗虫的方法属于化学防治法

分析 1、对于活动能力强、活动范围大的个体调查种群密度时适宜用标志重捕法,而一般植物和个体小、活动能力小的动物以及虫卵等种群密度的调查方式常用的是样方法.
2、生物群落的结构包括空间结构--垂直结构和水平结构,群落的外貌和时间节律,群落中的动植物在垂直方向上有分层现象,水平方向上有镶嵌分布现象,且其中的动植物的种类也不同.
3、生态系统中信息的类型
(1)物理信息:生态系统中的光、声、颜色、温度、湿度、磁力等,通过物理过程传递的信息.
(2)化学信息:生物在生命活动过程中,产生的一些可以传递信息的化学物质.
(3)行为信息:是指某些动物通过某些特殊行为,在同种或异种生物间传递的某种信息.

解答 解:A、调查东亚飞蝗种群密度的方法中涉及样方法,A错误;
B、一年中,东亚飞蝗的种群密度受气候、食物的影响很大,B正确;
C、东亚飞蝗的卵、幼蝗、成虫属于种群,不能体现群落的垂直结构,C错误;
D、使用性外激素防治蝗虫的方法属于生物防治法,D错误.
故选:B.

点评 本题考查种群、群落和生态系统的相关知识,要求考生识记种群密度的调查方法,识记影响种群密度的因素,识记群落的垂直结构,识记生态系统的信息传递,并结合所学知识判断各选项,难度不大.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

12.如图是某种人类遗传病的系谱图(该病受一对等位基因控制,A为显性基因,a为隐性基因),请据图回答:
(1)该遗传病是由常染色体上的隐性基因控制的.
(2)1号个体的基因型为Aa.
(3)3号个体基因型是杂合子的概率为$\frac{2}{3}$.
(4)1号个体和2号个体所生孩子为患病男孩的可能是$\frac{1}{8}$.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

13.结合所学知识回答下列有关酵母菌的问题:
(1)2016年诺贝尔生理学或医学奖获得者大隅良典观察到酵母细胞自噬过程,此过程中囊泡需要与细胞内的“消化车间”--溶酶体结合,其结合过程所依赖的原理是生物膜具有流动性.
(2)如图是探究酵母菌呼吸作用类型的装置(底物为葡萄糖).如果装置一红色液滴向左移动,装置二红色液滴向右移动,则说明酵母菌进行了有氧呼吸和无氧呼吸.如果用两套相同的装置一在不同的环境下同时进行实验,红色液滴的移动距离不同,则影响因素最有可能为温度.如果想要验证实验过程中有酒精产生,可取培养酵母菌的培养液向其中滴加酸性重铬酸钾,颜色变化为由橙色变为灰绿色.

(3)探究培养液中酵母菌种群数量的变化实验中,从试管中吸出培养液进行计数之前,应进行试管震荡操作.采用抽样检测法进行计数,用吸管吸取培养液,滴于盖玻片边缘,让培养液自行渗入,多余培养液用滤纸吸去,待酵母菌细胞全部沉降到计数室底部,在显微镜下进行计数.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

7.图1、图2中箭头表示相关限制酶的酶切位点.请回答下列问题:

(1)若图2中目的基因D是人的α-抗胰蛋白酶的基因,现在要培养乳汁中含α-抗胰蛋白酶的羊,科学家要将该基因通过显微注射法(方法)注入羊的受精卵中,发育完全的母羊有可能分泌含α-抗胰蛋白酶的乳汁.
(2)图2中的目的基因D需要同时使用MestI和PstI才能获得,而图1所示的质粒无限制酶MestI的酶切位点.所以在用该质粒和目的基因构建重组质粒时,需要对质粒进行改造,构建新的限制酶切位点.试帮助完成构建需要的限制酶切位点的过程(提供构建需要的所有条件):首先用①酶处理质粒;然后用⑤处理质粒,使被切开的质量末端链接上相应的脱氧核苷酸;再用 处理质粒形成限制酶切位点,它可被②识别.(供选答案如下:①EcoRI ②MestI ③PstI ④DNA连接酶 ⑤DNA聚合酶)
(3)假设图1质粒上还有一个PstI的识别序列,现用EcoRI、PstI单独或联合切割同一质粒,得到的DNA长度片段如表.请在图3中画出质粒上EcoRI和PstI的切割位点.(标出酶切位点之间的长度)
DNA片段长度(kb:碱基对)
EcoRI14kb
PstI2.5kb、11.5kb
EcoRI+PstI2.5kb、5.5kb、6.0kb

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

14.以下对生物学史以及生物学实验的描述错误的是(  )
A.用于鉴定还原糖的斐林试剂和观察DNA和RNA在细胞中分布所用的甲基绿-吡罗红混合染色剂都需现用现配
B.观察线粒体可以用健那绿染色,将活细胞中的线粒体染成绿色,而细胞质接近无色
C.科研上鉴定细胞死活,常用“染色排除法”.例如,用台盼蓝染色,死动物细胞会被染成蓝色,而活的动物细胞不着色,从而判断细胞是否死亡
D.1925年,荷兰科学家以丙酮和人的红细胞为材料,测得脂质单分子层的面积恰为红细胞表面积的2倍.由此得出结论:细胞膜中的脂质分子必然为连续的双层

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

3.下列关于植物激素的相关叙述,正确的是(  )
A.生长素的极性运输同时受内部因素与外部因素的制约
B.同一浓度的生长素对同一植物的不同器官的作用效果相同
C.喷施赤霉素能明显促进矮生豌豆的生长,原因是赤霉素能促进细胞分裂
D.乙烯在植物的各个部位均可以合成,其作用是促进果实成熟

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

10.在我国传统文化中有许多关于生物学知识的论述,下列叙述错误的是(  )
A.“螟蛉有子,蜾蠃负之”体现了生物之间存在的互利共生关系
B.“远芳侵古道,晴翠接荒城”体现了群落次生演替的过程
C.“螳螂捕蝉,黄雀在后”体现了食物链的原理
D.“大鱼吃小鱼,小鱼吃虾米,虾米吃淤泥”描述的生态系统中淤泥中的藻类属于第一营养级

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

5.2017年1月24日,国际学术权威刊物发表了一篇研究论文,该论文首次报道了以唾液腺作为生物反应器,从转基因动物的唾液中生产出具有良好生物活性、可用于治疗人类小儿脑瘫和老年痴呆等神经损伤或退化性疾病的人神经生长因子蛋白.
(1)欲获得人的神经生长因子基因,可从细胞中分离到相应的mRNA,再经过反转录产生互补DNA(cDNA),以此作为模板可利用PCR技术在体外扩增获得目的基因,该技术的前提是要有一段已知的人的神经生长因子基因序列,以便合成引物.
(2)将人的神经生长因子基因导入猪受体细胞,最终使其在唾液腺细胞中高效表达,获得的产品需要与天然产品的功能进行生物活性(或活性)比较.
(3)为使外源基因在后代长期保持,可将转基因猪体细胞的细胞核转入去核的卵(或卵母)细胞中构成重组细胞,使其发育成与供体具有相同性状的个体,该技术称为核移植(或克隆).
(4)转基因生物中,有时会出现一些人们意想不到的后果,转基因生物引发人们在食物安全、生物安全 和环境安全三个方面发生了激烈的争论.

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年广东省梅州市高二上第一次月考理科生物试卷(解析版) 题型:选择题

有关减数分裂的叙述,正确的是( )

A.从精原细胞到初级精母细胞的过程中DNA复制、基因加倍、染色体加倍

B.精原细胞的增殖是有丝分裂,精原细胞通过两次减数分裂产生了精子

C.减数第一次分裂,同源染色体分离,同时非同源染色体自由组合

D.减数第一次分裂同源染色体分离,减数第二次分裂非同源染色体自由组合

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