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    目前有科研人员尝试将病毒引诱到人体“陷阱细胞”中，如HIV通过识别T细胞表面的CD4入侵到T细胞，若给艾滋病患者注射适量用CD4分子修饰过的成熟红细胞，则该红细胞也会被HIV识别、入侵，但HIV在此细胞中无法增殖，最后随此细胞的死亡而被清除．下列有关叙述错误的是（　　）
    A、T细胞被HIV识别、入侵后增殖分化为效应T细胞和记忆细胞
    B、成熟红细胞作为“陷阱细胞“是因为无细胞核及核糖体等细胞器
    C、用CD4分子修饰过的红细胞被HIV入侵后死亡是属于细胞坏死
    D、红细胞死亡后被吞噬细胞清除的过程是属于人体非特异性免疫
    考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用
    专题：
    分析：阅读题干可知，本题涉及的知识有艾滋病及防治、细胞凋亡和细胞坏死，明确知识点后梳理相关的基础知识，然后结合问题的具体提示综合作答．
    解答： 解：A、HIV病毒识别T细胞后，进入T细胞进行增殖、攻击T细胞，使人体免疫力下降，A错误；
    B、成熟的红细胞无细胞核和细胞器，不能进行DNA分子的复制、转录和翻译过程，因此侵入红细胞的病毒没法增殖，B正确；
    C、红细胞被HIV入侵后死亡不是细胞的编程性死亡，是细胞坏死，C正确；
    D、红细胞死亡后被吞噬细胞清除的过程是人体免疫系统的第二道防线的作用，属于非特异性免疫，D正确．
    故选：A．
    点评：本题考查核酸及其组成的相关知识，意在考查理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    对于生物的生命活动的调节，合理的是（　　）
    A、太空失重状态下生长素不能极性运输，根失去了向地生长的特性
    B、当人体从寒冷环境到达炎热环境后，身体产热量增加，散热量减少
    C、胰岛素分泌不足，可能会使机体对脂肪的利用比例增加
    D、下丘脑在神经调节和体液调节中均可发挥重要作用，可以作为体温调节、血糖调节和CO2调节的中枢，也可作为内分泌活动调节的枢纽

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    关于细胞的分化、衰老、凋亡与癌变，下面选项中表述正确的是（　　）
    A、细胞的高度分化改变了物种的遗传信息
    B、细胞的衰老和凋亡是生物体异常的生命活动
    C、原癌基因或抑癌基因发生多次变异累积可导致癌症，因此癌症可遗传
    D、细胞凋亡使细胞自主有序死亡，有利于生物体内部环境的稳定

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关动物胚胎移植的叙述中，错误的是（　　）
    A、受孕母畜体内的早期胚胎能够移植
    B、试管婴儿的受精及胚胎发育过程在试管内完成
    C、超数排卵技术要使用一定的激素
    D、受体母畜必须处于与供体母畜同步发情的状态

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于细胞的说法，错误的是（　　）
    A、细胞代谢是生物与环境之间物质和能量交换的基础
    B、细胞增殖与分化是个体生长发育的基础
    C、细胞内基因的传递和变化是生物遗传与变异的基础
    D、细胞代谢与增殖是个体生长发育的基础

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某多肽分子结构如图所示，下列关于该多肽的正确叙述是（　　）
    A、该多肽水解后可产生5种氨基酸
    B、该多肽属于5肽化合物，含有4个肽键
    C、该多肽水解后可产生6个氨基酸
    D、该多肽的分泌不需要ATP

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    根据现代生物进化理论，叙述正确的是（　　）
    A、种群是生物进化的基本单位
    B、生物进化的实质是种群基因型频率的定向改变
    C、物种形成的标志是出现地理隔离
    D、生物多样性形成的原因是自然选择

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    碳循环具有全球性，在全球碳循环过程中，地球表面形成了大气碳库、陆地碳库、海洋碳库和岩石碳库等，如图所示．下列叙述正确的是（　　）
    A、如果某海域海洋藻类呈“J”型增长，对海洋碳库的影响可忽略不计
    B、土壤有机碳的积累能全面反映群落演替的历程
    C、植物碳的固定与释放过程是生态系统能量流动的全过程
    D、大气碳和土壤有机碳的相互转变与太阳光照直接相关

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    郁金香花呈现出黄色、白色、粉红、大红和紫色等各种各样的颜色，控制花色的基因在常染色体上．其中，黄色由显性基因（A）控制，粉色（a1）、白色（a2）、大红（a3）、紫色（a4）均为A基因的等位基因．
    （1）已知a1、a2、a3、a4之间具有不循环但有一定次序的完全显隐性关系（即如果a1对a2显性、a2对a3显性，则a1对a3显性）．为探究a1、a2、a3、a4之间的显性关系，有人做了以下杂交试验（子代数量足够多）
    甲：纯种粉色花×纯种白色花→F1为粉色花；
    乙：纯种大红花×纯种紫色花→F1为大红花；
    丙：F1粉色花×F1大红花．
    请推测杂交组合丙的子代可能出现的性状，并结合甲、乙的子代情况，对a1、a2、a3、a4之间的显隐性关系做出相应的推断：
    ①若表现型及比例是
     
    ，则a1、a2、a3对a4显性，a1、a2对a3显性，a1对a2显性（可表示为a1＞a2＞a3＞a4，以下回答问题时，用此形式表示）
    ②若粉色：大红：白色大致等于2：1：1，则a1、a2、a3、a4之间的显隐性关系是
     
    ．
    ③若大红：粉色：白色大致等于2：1：1，则a1、a2、a3、a4之间的显隐性关系是
     
    ．
    （2）假设a1＞a2＞a3＞a4 ．若用一株黄色郁金香的花粉给多株不同花色的纯合郁金香授粉，子代中黄色花占50%，粉色、白色、大红花和紫色花各占12.5%，则该黄色郁金香的基因型是
     
    ．

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