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    1．如图为细胞融合的简略过程（只考虑两个细胞的融合），请据图回答：若A、B是基因型分别为rrHH、RRhh两个烟草品种细胞的花粉，且这两对基因位于非同源染色体上，由于一对隐性纯合基因（rr或hh）的作用，在光照强度大于800勒克斯时，都不能生长．
    （1）实验开始时必须用纤维素酶和果胶酶除去不利于原生质体融合的物质．
    （2）实验中除获得杂种细胞外，还有基因型为rrHH、RRhh的融合细胞．
    （3）设计一方法（不考虑机械方法），从培养液中分离出杂种细胞，方法：培养液中加入氨基嘌呤，收集增殖的细胞．
    （4）将杂种细胞培养成杂种植株依据的技术手段是植物组织培养，其理论基础是植物细胞的全能性．

    分析 据图分析，ab细胞融合形成c，d细胞具有两个亲本的遗传特性．由题干信息可知，在大于800lx的光照条件下，基因型中含rr或hh的不能生长，因此应在大于800lx的光照条件下培养．
    植物体细胞杂交：来自两个不同植物的体细胞融合成一个杂种细胞（植物体细胞杂交技术），把杂种细胞培育成植株（植物组织培养技术），原理是细胞膜的流动性和细胞全能性．

    解答 解：（1）实验开始时必须用纤维素酶和果胶酶除去细胞壁，获得原生质体，有利于原生质体融合．
    （2）若A、B是基因型分别为rrHH、RRhh两个烟草品种细胞的花粉，则A为rH、B为Rh．实验中除获得杂种细胞RrHh外，还有自身融合细胞，其基因型为rrHH、RRhh．
    （3）从培养液中分离出杂种细胞，方法是培养液中加入氨基嘌呤，收集增殖的细胞．原理是：加入氨基嘌呤后，使D合成途径阻断，仅有D合成途径的骨髓瘤细胞及其彼此融合的细胞就不能增殖，但人淋巴细胞和骨髓瘤细胞融合后的杂种细胞可以利用淋巴细胞中的S途径合成DNA而增殖．
    （4）将杂种细胞培养成杂种植株依据的技术手段是植物组织培养，其理论基础是植物细胞的全能性．
    故答案为：
    （1）纤维素酶和果胶酶
    （2）rrHH、RRhh
    （3）培养液中加入氨基嘌呤，收集增殖的细胞
    （4）植物组织培养         植物细胞的全能性

    点评 本题主要考查植物体细胞杂交的相关知识，意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断，难度适中．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    11．据图分析，回答相关问题：
    Ⅰ．下丘脑是机体调节内分泌活动的枢纽，与体内的许多生理活动密切相关．下丘脑中一些细胞不仅能传导兴奋，而且能分泌激素．下丘脑与垂体之间既有神经联系又有血液联系．

    （1）科学家发现，切断C处的联系时垂体的分泌功能未受到影响，说明下丘脑不是通过神经来调节垂体的分泌功能．当切断B处血管时，可导致生殖器官萎缩，如果恢复B处的联系，生殖器官的功能也恢复正常，由此可以推测下丘脑产生某种物质，通过血液作用于垂体，再通过垂体的活动来影响生殖器官的发育．
    （2）如果头部创伤导致图中细胞3处的细胞体大量破坏，E处的分泌颗粒消失，人患尿崩症，出现明显的多尿现象，这说明E处的分泌物质是抗利尿激素．
    （3）实验发现，破坏了下丘脑，动物就不再具有维持体温的能力，这说明体温调节中枢在下丘脑．
    （4）当人体受到寒冷刺激时，在大脑皮层相关部位的影响下，使细胞1产生兴奋，通过细胞1和细胞2间的突触结构传递给细胞2，使A处促甲状腺激素释放激素含量增加．
    Ⅱ．图2所示为哺乳动物（或人体）激素分泌的调节过程
    （1）若图中所示腺体为睾丸，睾丸分泌的睾丸酮（雄激素）具有促进蛋白质合成、促进肌肉发育和骨骼生长，使体内贮存的脂肪减少等作用．个别男性运动员长期服用睾丸酮，则④、⑤所示作用会增强．可以预测，对其性腺造成的危害是抑制性腺的活动，严重者会导致性腺的萎缩．
    （2）若图中所示腺体为甲状腺，寒冷刺激会通过如图所示的调节过程，使血液中的甲状腺激素浓度升高；通过调节细胞代谢速率，使机体的产热增加，抵御了寒冷，适应了环境．
    （3）甲状腺激素是含碘的酪氨酸的衍生物．我国政府在碘贫乏地区强制推广加碘食盐，可以有效地预防呆小症患儿的出生．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    12．下列关于果胶酶的叙述正确的是（　　）
    ①果胶酶特指分解果胶的一种酶　②纤维素酶和果胶酶可用于去除植物细胞壁 ③果胶酶能将果胶分解成半乳糖醛酸　④植物、霉菌、酵母菌和细菌均可能产生果胶酶 ⑤组成果胶酶的基本单位是氨基酸或核苷酸．
    A．①②⑤B．②③⑤C．②③④D．③④⑤

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    9．下列有关细胞生命历程的叙述中，不正确的是（　　）
    A．多细胞生物个体衰老是组成生物体的绝大多数细胞衰老的过程
    B．细胞凋亡是由基因决定的，对生物体有重要意义
    C．细胞分化是有持久性变化的，是个体发育的基础
    D．细胞癌变是单基因突变的结果

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    16．下列有关遗传信息传递和表达的叙述，错误的是（　　）
    A．复制后形成的两个子代DNA分子共有4个游离的磷酸基团
    B．转录时，包括一个或几个基因的DNA片段的双螺旋解开需要RNA聚合酶
    C．翻译时，若干个mRNA串联在一个核糖体上的多肽链合成方式，增加了翻译
    D．DNA病毒中没有RNA，其遗传信息的传递也遵循中心法则

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    6．下列对物质跨膜运输方式的叙述正确的是（　　）
    A．水分子是从溶液浓度高的地方向溶液浓度低的地方跨膜扩散
    B．主动运输的过程一定消耗细胞代谢产生的能量
    C．酒精、甘油等物质一定要借助于载体才能进入细胞
    D．离子、氨基酸等都是通过主动运输的方式进入细胞

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．雌雄异株的高等植物剪秋罗有宽叶和窄叶两种类型，宽叶（B）对窄叶（b）呈显性，等位基因位于X染色体上，Y染色体无此基因，已知窄叶基因b会使花粉致死．如果杂合体宽叶雌株（XBXb）同窄叶雄株（XbY）杂交，其子代的性别及表现型分别是（　　）
    A．$\frac{1}{2}$为宽叶雄株，$\frac{1}{2}$为窄叶雄株
    B．$\frac{1}{2}$为宽叶雌株，$\frac{1}{2}$为窄叶雌株
    C．$\frac{1}{2}$为宽叶雄株，$\frac{1}{2}$为宽叶雌株
    D．$\frac{1}{4}$为宽叶雄株，$\frac{1}{4}$为宽叶雌株，$\frac{1}{4}$为窄叶雄株，$\frac{1}{4}$叶雌株

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    19．减数分裂第二次分裂的主要特征是（　　）
    A．染色体自我复制B．着丝点不分裂，同源染色体分开
    C．着丝点分裂为两条染色单体分开D．同源染色体联会

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    20．1864年，德国科学家萨克斯将绿色叶片放在暗处几小时，然后把此叶片一半遮光，一半曝光．经过一段时间后，用碘蒸气处理叶片，成功地证明绿色叶片在光合作用中产生了淀粉．请据此实验回答相关问题：
    （1）在该实验中，萨克斯看到的现象是B
    A．叶片全变蓝  B．遮光一半变蓝 C．曝光一半变蓝  D．叶片全不变蓝
    （2）以下针对萨克斯在“验证绿色叶片在光合作用中产生淀粉”的实验设计中是否遵循“对照原则”的评价，正确的是C
    A．没有遵循对照原则                   B．本实验不需要设对照实验
    C．有对照，曝光处作为对照实验          D．有对照，遮光处作为对照实验
    （3）该实验中若曝光时间过长，遮光处经碘液处理后也呈现蓝色，其原因是光合作用合成的淀粉转移到遮光处．
    （4）该实验中叶片内含有的叶绿素等色素，会对碘液处理后表现出的蓝色造成干扰，影响实验现象的观察，为增强实验效果，对叶片应做怎样的处理？脱色处理．
    （5）该实验除了证明“光合作用产生了淀粉”外，还能证明光合作用需要光照．

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