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    5．如果大肠杆菌和圆褐固氮菌混合生长在一起，采用下列哪组培养基可将它们鉴别和分离（　　）
    A．无氮培养基和牛肉膏蛋白胨培养基
    B．加青霉素培养基和无氮培养基
    C．加青霉素培养基和伊红-美蓝培养基
    D．伊红-美蓝培养基和无氮培养基

    分析 选择培养基是指通过培养混合的微生物，仅得到或筛选出所需要的微生物，其他不需要的种类在这种培养基上是不能生存的．缺氮培养基可以筛选固氮微生物；细菌等原核生物对青霉素敏感，不能在含青霉素的选择培养基上生存，可以用来筛选真菌；伊红一美蓝培养基可鉴定大肠杆菌．

    解答 解：A、大肠杆菌和圆褐固氮菌都能在牛肉膏蛋白胨培养基中生长，A错误；
    BC、大肠杆菌和圆褐固氮菌都是原核生物，对青霉素敏感，所以都不能在含青霉素的选择培养基上生存，BC错误；
    D、利用伊红和美蓝培养基可用来培养和鉴定大肠杆菌，菌落呈黑色并带有金属光泽；无氮培养基可筛选出能固氮的微生物，即圆褐固氮菌，D正确．
    故选：D．

    点评 本题主要考查微生物的分离和培养等相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲识记和理解层次的考查．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    18．分析有关微生物的资料，回答问题．
    牙周炎是一种细菌感染性疾病，有效地抑制牙周致病菌就能很好地阻止牙周病的发生和发展．目前公认的主要牙周致病菌有牙龈卟啉单胞菌（P．g）、伴放线放线菌杆菌（A．a）和黏性放线菌（A．v），其中，P．g和A．a是专性厌氧菌，A．v是兼性厌氧菌．
    （1）图1中4支试管分别代表4种微生物在半固体培养基（琼脂含量3.5g/L）中的生长状态，其中代表P．g和A．v生长状态的试管分别是丙和乙．

    （2）如图2，将3种致病菌进行培养后，用无菌接种环挑取生长良好、形态规则的单个菌落，划线接种到培养基上，置于厌氧袋内37℃恒温培养6～8d．下面正确显示培养结果的平板是D．
    羧甲基壳聚糖（CMCS）是牙周医学研究和应用领域被广泛使用的介质，现通过透明圈试验对CMCS是否能抑制牙周致病菌的生长进行了研究．配制1%CMCS培养基、2%CMCS培养基（成分有：CMCS、马铃薯、葡萄糖、琼脂和自来水）和空白对照组培养基（不含CMCS，其它分成相同）．两者均不透明．
        分别挑取经纯化培养的3种细菌的单个菌落，用无菌水稀释，制成菌悬液，再分别接种于3种培养基上，置于厌氧袋中37℃恒温培养．实验发现，只有P．g在1%CMCS培养基上菌落周围出现明显的透明圈．其余两种菌种在两种浓度的CMCS培养基中，菌落周围均未出现透明圈．
    （3）下列对实验现象的分析合理的是C．
    A．CMCS能够抑制细菌，从而出现透明圈
    B．CMCS培养基中的抗生素能抑菌，从而出现透明圈
    C．P．g能利用CMCS，将其分解成小分子，从而形成透明圈
    D．A．a和A．v均含有抗生素抗性基因，故菌落周围未出现透明圈
    测量3种致病菌在不同培养基中的菌落直径，数据见表．
    空白对照组
    1%CMCS培养基    		菌落直径（mm）
    P．g
    2.54
    2.16    		A．a   A．v
    3.25   1.67
    2.51   1.30
    2%CMCS培养基-1.12-
    （4）综合实验现象和表中信息，哪些数据和现象可以证明CMCS能抑制牙周致病菌的生长？①除了P．g在1%CMCS培养基上出现透明圈外，其余均未出现透明圈②且三种菌株的菌落直径均比空白对照的小③且CMCS的抑菌能力随浓度增大而增强．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    16．下列有关细胞结构和功能的叙述，正确的是（　　）
    A．HIV、SARS病毒的遗传信息直接储存在DNA分子中
    B．蔗糖可以通过静脉注射进入人体细胞
    C．酶的形成需要消耗ATP，ATP的形成需要酶的催化
    D．蓝藻细胞内含有叶绿体和核糖体等细胞器

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    13．如图中两条曲线表示群落演替的两种类型，下列有关叙述错误的是（　　）
    A．曲线①可表示森林火灾前后的演替过程
    B．曲线②可表示发生在火山岩上的演替过程
    C．M、N点物种组成不会发生改变
    D．①类型的演替速度明显快于②类型

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    20．如图表示某生态系统中甲、乙两种群在一段时间内的数量变化情况，叙述错误的是（　　）
    A．进化过程中物种甲和物种乙互为选择因素
    B．M时甲种群的出生率小于死亡率
    C．信息可以在物种甲和物种乙之间相互传递
    D．物质可在物种甲和物种乙之间循环流动

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    10．回答免疫与微生物传染病相关的问题．
    已知某传染性疾病的病原体为RNA病毒，该病毒表面的P蛋白为主要抗原．根据图1回答问题．

    （1）过程①指的是逆转录．
    （2）从过程①到提取分离出P基因的具体操作中，源自不同生物的DNA之所以能够重组的原因是：所有生物的DNA分子的基本单位都是四种脱氧核苷酸，都具有双螺旋结构．
    （3）除了B淋巴细胞外，图中能特异性识别抗原的细胞还有[⑥]（填编号）．
    （4）雌性老鼠体内不存在⑦的场所有D．
    A．血清           B．乳汁          C．组织液         D．肝细胞内
    （5）对健康人进行该传染病免疫预防时，可选用图1中基因工程生产的P蛋白制成疫苗，这种免疫属于人工免疫．
    图2是人体免疫反应中的一个环节．
    （6）图中“X”所指的细胞是致敏T细胞．下列对图2免疫反应的说法，正确的是CD（多选）．
    A．属于人体免疫的第二道防线
    B．只有在初次免疫反应时发生
    C．属于特异性免疫
    D．发生的前提是需要进行细胞识别．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    17．回答下列关于生物进化与多样性的问题．
    我国有着令人自豪的育马史和丰富的马种资源．研究者对国内外的8个马品种进行了研究，根据种群间的基因差异程度绘制了品种演化图，如图所示．

    （1）由原始马种进化出图15中8个马品种的外因是自然选择和人工选择．基因差异程度可以显示马种之间亲缘关系的远近，为马的进化提供生物化学证据．不同马品种之间基因差异的实质是DNA分子中脱氧核苷酸序列的差异．
    （2）已知图中有两个品种来自国外，这两个品种最可能是纯血马和蒙古马B．蒙古马A和蒙古马B是蒙古马在不同区域的两个亚群体，但两者的基因差异程度较大，可能原因有BCE（多选）
    A．已出现生殖隔离B．变异的方向不同
    C．生活的生态环境不同D．染色体数目不同
    E．与其他不同品种的马进行了基因交流
    （3）研究发现由于长期近亲繁殖，蒙古马B的遗传多样性正在下降，需采用杂交、转基因方法来提高其遗传多样性．
    （4）在研究哈萨克马的某基因（以W表示）时，统计了甲、乙种群中每种基因型的个体数，如下表所示，则Wh基因在甲种群中的频率为0.5．据表分析，就W基因而言，甲（甲/乙）种群的遗传多样性更丰富，判断依据是甲种群基因型多于B种群．
    基因型甲种群（匹）乙种群（匹）
    WhWh5080
    WhWs6015
    Whw4010
    WsWs1828
    Wsw2412
    ww80

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    14．下列关于生物学实验的叙述正确的是（　　）
    A．探究酵母菌呼吸方式的实验中，用溴麝香草酚蓝水溶液检测是否产生酒精
    B．观察洋葱鳞片叶外表皮细胞质壁分离和血红蛋白的释放所依据的原理相同
    C．鲁宾和卡门用同位素标记法证明了植物释放的O2中的氧元素主要来自H2O
    D．格里菲思的肺炎双球菌转化实验证明了DNA使R型细菌转化为S型细菌

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    科目：高中生物 来源：2016届山东齐鲁教科研协作体19所高三上学期第一次联考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下图为某二倍体（AaBb）高等动物细胞分裂的图像，据图分析，下列叙述不正确的是

    A．甲、乙、丙细胞中的染色体组数分别为4、2、2，染色体数和核DNA分子数之比为1∶2的是丙、丁细胞

    B．甲、乙、丙、丁不可同时出现在睾丸中

    C．丙→丁的实质是同源染色体的分离

    D．若丁细胞中含A基因的两条染色体进入同一配子，其他正常，则由乙细胞产生配子的基因型是AAB、B、ab、ab

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