A. | 红光 | B. | 蓝紫光 | C. | 红光和蓝紫光 | D. | 红橙光和蓝紫光 |
分析 叶绿体中色素的种类、颜色及作用:
色素种类 | 颜色 | 含量 | 定性滤纸条上显现的色素层析图谱 | 吸收光谱 | 主要功能 | 化学性质 | ||
类胡萝卜素 | 胡萝卜素 | 橙黄色 | 最少 | ①橙黄色 | ![]() | 蓝紫光 | 吸收、传递光能 | ①四种色素均不溶于水,而溶于酒精等有机溶剂中; ②叶绿素的化学性质没有类胡萝卜素稳定,其合成易受温度、光照和Mg等的影响 |
叶黄素 | 黄色 | 较多 | ②黄色 | 吸收、传递光能 | ||||
叶 绿 素 | 叶绿素a | 蓝绿色 | 最多 | ③蓝绿色 | 蓝紫光 红橙光 | 少数吸收、转化光能; 大多数吸收、传递光能 | ||
叶绿素b | 黄绿色 | 较少 | ④黄绿色 | 吸收、传递光能 |
解答 解:胡萝卜素和叶黄素统称为类胡萝卜素,主要吸收蓝紫光;叶绿素a和叶绿素b统称为叶绿素,主要吸收蓝紫光和红光.
故选:B.
点评 本题考查叶绿体结构及色素的分布和作用,要求考生识记叶绿体中光合色素的种类、分布及各种色素的吸收光谱,能结合所学的知识做出准确的判断.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 为了提高自我调节能力,可以大量引来外来物种 | |
B. | 自我调节能力强的生态系统,抵抗力稳定性也高 | |
C. | 过度放牧会降低草原生态系统的自我调节能力 | |
D. | 负反馈调节是生态系统自我调节能力的基础 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 向左弯曲生长 | B. | 向右弯曲生长 | C. | 直立生长 | D. | 停止生长 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 诱变育种 | B. | 单倍体育种 | C. | 转基因技术 | D. | 组织培养技术 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该图表示翻译的过程,图中核糖体从左向右移动,共同翻译出一条多肽链 | |
B. | 多聚核糖体合成的多条肽链在氨基酸排列顺序上互不相同 | |
C. | 若合成某条肽链时脱去了 100 个水分子,则该肽链中至少含有 102 个氧原子 | |
D. | mRNA上结合的核糖体越多,合成一条肽链所需时间越短 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 氯离子在CFTR蛋白协助下通过协助扩散转运 | |
B. | 细胞膜上CFTR蛋白的数量是决定氯离子运输速率的唯一因素 | |
C. | 编码CFTR蛋白的基因发生突变,可能会影响氯离子的跨膜运输 | |
D. | 如果抑制CFTR蛋白的活性,也将直接影响水分子的跨膜运输 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 色氨酸经过一系列反应转变成生长素 | |
B. | 极性运输是细胞的主动运输 | |
C. | 生长素在成熟组织中的韧皮部可以进行非极性运输 | |
D. | 生长素只分布于植物体生长旺盛的部位 |
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