A、突变和基因重组是产生细菌耐药性变异的来源 |
B、长期滥用抗生素使细菌产生了耐药性变异 |
C、耐药性细菌是新物种 |
D、生物多样性也包括新基因产生(如耐药性基因产生) |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、雌雄同体与雄体交配产生的后代均为雌雄同体 |
B、雄体为该物种的单倍体,是染色体不正常分离的结果 |
C、XO个体只产生雄配子,且雄配子的染色体数目相同 |
D、发育过程中发生了细胞分裂、分化、凋亡等生理过程 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
选项 | 实验目的 | 所用试剂 |
A | 观察叶绿体 | 蒸馏水 |
B | 探究CO2浓度对光合速率的影响 | 1%的NaHCO3溶液 |
C | 观察质壁分离及复原 | 30%蔗糖溶液、清水 |
D | 提取叶绿体色素 | 无水乙醇、碳酸钙、二氧化硅 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、协助扩散(易化扩散)的速率最高约为主动运输的3倍 |
B、在较低浓度下,主动运输的载体先达到饱和状态 |
C、小肠绒毛细胞对葡萄糖的两种运输方式在同时进行 |
D、在较高浓度下,细胞主要依赖主动运输来增大吸收速率 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、不同物种的基因库趋于相同 |
B、自然选择对不同物种的影响效果相近 |
C、同一区域的不同物种之间不存在相互选择、相互影响 |
D、不同物种将演化为形态结构相似的同一物种,从而打破生殖隔离 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、检测酵母菌培养过程中是否产生CO2可判断其呼吸方式 |
B、用健那绿染液对解离后的细胞染色可观察其线粒体分布 |
C、滤纸条上色素带的宽窄可反映叶绿体中各色素含量的多少 |
D、以H2O2溶液作为底物可用于探究温度对酶活性的影响 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、这种癌细胞是细胞正常分化的结果 |
B、免疫系统不易清除这种癌细胞 |
C、可以通过癌基因检测的手段来监测细胞是否癌变 |
D、该发现有助于寻找治疗癌症的新方法 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、将鸡的某个DNA片段整合到小鼠的DNA中 |
B、将抗药菌的某基因引入草履虫的细胞内 |
C、将鼠骨髓瘤细胞与经过免疫的脾细胞融合成杂交瘤细胞 |
D、将肿瘤细胞在体外培育繁殖成一个细胞系 |
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