A、①原核生物,②细菌,③蓝藻,④毛霉 |
B、①内环境,②细胞外液,③细胞内液,④血浆 |
C、①群落特征,②物种丰富度与优势种,③种间关系与生态位,④群落演替等 |
D、①遗传定律,②分离定律,③自由组合定律,④伴性遗传定律 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、过程①消耗C02释放02,过程③消耗02释放C02 |
B、过程②只发生在叶绿体基质,过程③只发生在线粒体 |
C、过程①产生[H],过程②消耗[H],过程③产生[H]也消耗[H] |
D、过程①和过程③产生的[H]是同一种物质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、核糖体的主要功能是合成蛋白质 |
B、卵裂期细胞分裂旺盛,需要合成大量蛋白质 |
C、多聚核糖体的形成可以大大缩短每条肽链的合成时间 |
D、多聚核糖体中的核糖体数目与mRNA的长度有关 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、该方法适合调查活动能力强、活动范围大的动物 |
B、从做上标记到进行重捕,需间隔一段时间 |
C、动物的行为、分布应不受标记物的影响 |
D、若个别标志物脱落,则调查结果会偏小 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、“共同进化”也可以是指一个物种由于另一物种影响而发生遗传进化的进化类型 |
B、长有细长花矩的兰花和生有细长口器专门为它传粉的蛾属于生物共同进化实例 |
C、“共同进化”包括:“精明的捕食者”、“收割理论”等内容 |
D、“共同进化”的意义:促进生物多样性的减少 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、ATP的合成和水解 |
B、生物膜的融合和转化 |
C、电信号和化学信号的转变 |
D、神经递质的跨膜主动运输 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、该物质进入细胞的方式是自由扩散 |
B、该物质通过膜时必须与载体蛋白或通道蛋白结合 |
C、该物质可能是水或甘油 |
D、该物质只能从浓度低的一侧向浓度高的一侧移动 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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