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蛋白质工程的实质是(  )
A、改变氨基酸结构
B、改造蛋白质结构
C、改变肽链结
D、改造基因结构
考点:蛋白质工程
专题:
分析:1、蛋白质工程指以蛋白质的结构规律及其与生物功能的关系作为基础,通过基因修饰或基因合成,对现有蛋白质进行基因改造,或制造一种新的蛋白质,以满足人类的生产和生活的需要.蛋白质工程是在基因工程的基础上,延伸出来的第二代基因工程.
2、蛋白质工程的过程:根据中心法则逆推以确定目的基因的碱基序列:预期蛋白质功能→设计预期的蛋白质结构→推测应有氨基酸序列→找到对应的脱氧核苷酸序列(基因).
解答: 解:蛋白质工程是通过改造基因结构来改造蛋白质,或制造一种新的蛋白质.因此,蛋白质工程的实质是改造基因结构.
故选:D.
点评:本题考查蛋白质工程的相关知识,要求考生识记蛋白质工程的概念、过程等基础知识,能根据题干要求作出准确的判断,属于考纲识记和理解层次的考查.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

下面为植物组织培养过程流程图解,以下相关叙述中不正确的是(  )
A、上述过程中脱分化发生在b步骤形成愈伤组织,此过程中植物激素发挥了重要作用
B、再分化发生在d步骤,是愈伤组织重新分化成根或芽等器官的过程
C、从叶组织块到种苗形成的过程说明番茄叶片细胞具有全能性
D、人工种子可以解决有些作物品种繁殖能力差、结子困难或发芽率低等问题,由此长成的植株可能是杂合子

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科目:高中生物 来源: 题型:

将单细胞绿藻置于25℃适宜的光照和充足的CO2条件下培养,经过一段时间后,突然停止光照,发现绿藻体内三碳化合物的含量突然上升,这是由于(  )
①没有[H]和ATP供应,三碳化合物的还原受阻,积累了许多的三碳化合物
②暗反应仍进行,CO2与五碳化合物结合,继续形成三碳化合物
③光反应停止,不能形成[H]和ATP 
④光反应仍进行,形成[H]和ATP.
A、④③②B、③①②
C、④②D、③②

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科目:高中生物 来源: 题型:

一个精原细胞通过减数分裂最终产生多少个精细胞(  )
A、1B、2C、3D、4

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关群落演替的说法中,错误的是(  )
A、群落演替是生物与环境相互作用的结果
B、一切生物群落的演替过程是相同的
C、群落经过演替会达到一个相对平衡的阶段
D、群落演替导致生物种类的不断改变

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科目:高中生物 来源: 题型:

DNA的复制、遗传信息的转录和翻译主要发生在(  )
A、细胞核、细胞核、核糖体
B、细胞核、核糖体、核糖体
C、核糖体、核糖体、细胞核
D、核糖体、细胞核、细胞核

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于种群、群落和生态系统的叙述中,正确的有(  )
①气候、食物、天敌和传染病都将影响到大熊猫的种群密度;
②在弃耕农田演替至森林的过程中,物种丰富度有所增加;
③种群的空间结构分为垂直结构和水平结构;
④生态系统的结构包括非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者.
A、1项B、2项C、3项D、4项

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科目:高中生物 来源: 题型:

英国细菌学家格里菲思以小鼠为实验材料做了如下实验:
第1组第2组第3组第4组
实验处理注射活的R型菌注射活的S型菌注射加热杀死
的S型菌
注射活的R型菌与加热杀死的S型菌
实验现象小鼠不死亡小鼠死亡,从小鼠体内分离出S型活细菌小鼠不死亡小鼠死亡,从小鼠体内分离出S型活细菌
(1)将第4组实验结果与第1、2、3组实验结果对比分析可知,这些S型活细菌是在
 
的作用下由
 
转化而成的.
(2)为证实哪种物质促进了这一转化过程,艾弗里设计了肺炎双球菌的体外转化实验:首先从
 
型菌中提取分离出DNA、蛋白质、多糖等物质,然后将它们分别与
 
混合,进行培养,观察哪一组能分离出活的S型菌.实验结果只有加入DNA的一组实验中出现了活的S型菌,说明
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列四种病原体近几年对人类影响较大,其中有细胞结构无核膜的是(  )
A、炭疽热病原体
B、疯牛病原体
C、艾滋病病原体
D、流感病原体

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