分析 分析题图:
题图一是下丘脑对人体生理活动调节过程(甲、乙、丙、丁为人体内某种结构或细胞,A、B、C、D为激素),其中甲是垂体,乙是甲状腺,丙是胰岛B细胞,丁是胰岛A细胞,A表示甲状腺激素,B表示胰岛素,C表示胰高血糖素,D表示肾上腺素;
图二是兴奋在神经元之间传递的过程,其中中,①表示突触小泡,②表示突触前膜,③表示突触后膜,④表示突触间隙.
解答 解:(1)寒冷环境中,甲状腺激素和肾上腺素分泌量增多,而甲状腺激素的分泌受下丘脑和垂体分泌的促甲状腺激素释放激素和促甲状激素的调节;血液中的A甲状腺激素含量过高,会抑制下丘脑和甲的分泌活动,这种调节作用称为(负)反馈调节.
(2)寒冷环境时人体对寒冷的调节过程是:皮肤冷觉感受器兴奋→传入神经纤维→下丘脑体温调节中枢→传出神经→效应器(骨骼肌),突触的结构包括①突触前膜、②突触间隙和③突触后膜;兴奋在突触处的信号转变是电信号→化学信号→电信号.
(3)当人体内的血糖浓度降低时,胰岛A细胞可以直接感知血糖浓度的变化,也可以接受下丘脑的控制,通过有关神经作用使其分泌的胰高血糖素增多;同时D肾上腺素也增多,使血糖浓度升高.
当血糖浓度降低时,胰岛A细胞分泌的胰高血糖素含量增多.
(4)下丘脑分泌的抗利尿激素在水平衡调节过程中有重要作用,可调节人体内水盐的平衡.
故答案为:
(1)促甲状腺激素释放激素 肾上腺素 (负)反馈调节
(2)皮肤冷觉感受器 下丘脑体温调节中枢 ①突触前膜 ②突触间隙 ③突触后膜 电信号→化学信号→电信号
(3)胰岛A细胞 胰高血糖素
(4)抗利尿激素
点评 本题主要考查下丘脑在神经-体液调节过程中的作用即兴奋在神经元间的传递,意在强化学生对相关知识的理解和运用.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年江苏省宿迁市高二下学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图为“DNA粗提取和鉴定实验的相关操作,这些操作目的正确的是
A.①是洗涤红细胞,去除血细胞表面的杂质
B.②是溶解DNA,去除不溶于酒精的杂质
C.③溶解DNA,去除不溶于2mol/LNaCl溶液的杂质
D.④稀释NaCl溶液,去除不溶于低浓度NaCl溶液的杂质
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 曲线a~b段噬菌体数量不变,说明此阶段噬菌体还没有开始侵染细菌 | |
B. | 曲线a~b段细菌细胞中正旺盛地进行噬菌体DNA复制和蛋白质的合成 | |
C. | 由b到c对应时间内噬菌体共繁殖了10代 | |
D. | 限制d~e段噬菌斑数量增加的因素最可能是细菌几乎全部裂解 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 控制RNA合成 | |
B. | 与特定蛋白质结合成转录场所 | |
C. | 催化单个的核糖核苷酸聚合形成RNA | |
D. | 催化形成DNA单链 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
翅形 | 复眼形状 | 体色 | … | 翅长 | |
野生型 | 完整 | 球形 | 灰 | … | 长 |
突变型 | 残 | 菱形 | 黑 | … | 短 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
基因组合 | A_Bb | A_bb | A_BB或aa__ |
植物颜色 | 粉色 | 红色 | 白色 |
类型编号 | 甲 | 乙 | 丙 |
基因分布位置 |
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com