A、大肠杆菌无线粒体,但可进行需氧呼吸 |
B、蓝细菌无叶绿体,但可进行光合作用 |
C、根瘤菌无中心体,但可进行有丝分裂 |
D、乳酸菌无细胞核,但可进行转录和翻译 |
类 别 | 原核细胞 | 真核细胞 |
细胞核 | 无成形的细胞核,无核膜、核仁、染色体,只有拟核 | 有成形的细胞核,有核膜、核仁和染色体 |
细胞质 | 只有核糖体,没有其它复杂的细胞器 | 有核糖体、线粒体等,植物细胞还有叶绿体等 |
细胞壁 | 细细胞壁主要成分是肽聚糖 | 细胞壁的主要成分是纤维素和果胶 |
分裂方式 | 二分裂 | 有丝分裂、无丝分裂和减数分裂 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、不赞成,因为基因被吃后会被消化分解,不可能补充或整合到人体原有的基因组中去 |
B、不赞成,因为基因被吃后会造成基因突变,导致出现不可预测的变异 |
C、赞成,因为基因只是一个具有遗传效应的DNA片段而已,被吃下后不会被分解 |
D、赞成,因为基因被吃下后,可弥补缺陷的基因或修正原有基因的不足 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、激素有的是无机分子,有的是有机分子 |
B、激素能直接参与细胞内多种代谢过程从而调节生命活动 |
C、激素只运输给相应的靶器官、靶细胞 |
D、激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、插条常选择一年生枝条 |
B、浸泡法处理插条使用的生长素类似物浓度较低,处理的时间较长 |
C、在枝条扦插时,通常要剪去成叶,以减少有机物的消耗;保留幼叶和芽,促进生根 |
D、在枝条扦插时,通常在其形态学上端切成平面,形态学下端切成斜面 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、图中存在一段DNA-RNA杂合双链区 |
B、图中①正处于解旋状态,②处螺旋重新形成 |
C、图中④是编码链,能够编码合成多肽链 |
D、图中⑤处以游离的脱氧核苷酸为原料 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、土壤中的硝化细菌有利于植物矿质营养的吸收 |
B、硝化细菌变异的来源只有基因突变和染色体变异 |
C、硝化细菌是一类有细胞壁但没有成形细胞核和复杂细胞器的生物 |
D、硝化细菌与小麦的代谢类型一样,但是所利用的能量来源不同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、人类基因组计划的目的是测定人类基因组的全部DNA序列 |
B、人类基因组计划测定的是24条染色体上DNA的碱基序列 |
C、人类基因组计划的测序工作已顺利完成,意味着人类已彻底了解人类自己的基因 |
D、人类基因组计划的实施,有利于对人类疾病的诊治和预防 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、甲图中共有5种核苷酸 |
B、组成丙物质的单糖是脱氧核糖 |
C、甲、乙、丙中“A”代表的物质均不相同 |
D、在小鼠的口腔细胞内检测到的化合物丁很可能是麦芽糖 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、染色体中DNA的一个碱基缺失属于染色体结构变异 |
B、染色体变异、基因突变均可以用光学显微镜直接观察 |
C、同源染色体中非姐妹染色单体之间的互换属于基因重组 |
D、秋水仙素能作用于分裂期的细胞,抑制纺锤体的形成 |
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