A. | 可遗传变异和自然选择是新物种形成的必要条件 | |
B. | 对生物进化的方向起决定作用的是基因突变、染色体变异和基因重组 | |
C. | 果蝇种群中BB、Bb的个体分别为30%、60%,则b的基因频率是60% | |
D. | 不同物种之间、生物与无机环境之间共同进化形成了生物多样性 |
分析 现代生物进化理论的内容:种群是生物进化的基本单位,生物进化的实质是种群基因频率的改变.突变和基因重组,自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节,通过它们的综合作用,种群产生分化,最终导致新物种形成.在这个过程中,突变和基因重组产生生物进化的原材料,自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向,隔离是新物种形成的必要条件.
解答 解:A、隔离是新物种形成的必要条件,A错误;
B、自然选择决定生物进化的方向,B错误;
C、果蝇种群中BB、Bb的个体分别为30%、60%,则bb的个体为10%,因此b的基因频率是10%+$\frac{1}{2}$×60%=40%,C错误;
D、不同物种之间、生物与无机环境之间共同进化形成了生物多样性,D正确.
故选:D.
点评 现代生物进化理论的主要内容是学习的重点知识.本题主要考查学生对知识的记忆和理解能力.要注意辨析,种群基因频率改变意味着生物进化了,但不一定产生新的物种.新物种的产生必须要经过生殖隔离.生殖隔离的产生不一定要经过长期的地理隔离,如多倍体的形成.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 全部纯种 | B. | 全部杂种 | C. | $\frac{1}{4}$纯种 | D. | $\frac{1}{2}$纯种,$\frac{1}{2}$杂种 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ③ | B. | ①③ | C. | ②④ | D. | ①③④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 性染色体上基因的遗传均不遵循分离定律 | |
B. | 女儿的两条X染色体只能来自母亲 | |
C. | 伴X染色体隐性遗传的红绿色盲具有交叉遗传的特点 | |
D. | 一对患抗维生素D佝偻病(伴X染色体显性遗传)的夫妇的子女全部是患者 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 胰岛B细胞合成和分泌胰岛素需要核糖体、内质网、高尔基体的参与 | |
B. | 蓝藻没有叶绿体,所以不能进行光合作用 | |
C. | 核糖体是分布最广泛的一种细胞器,是氨基酸脱水缩合的场所 | |
D. | 细胞凋亡可能与溶酶体有关 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年广西桂林一中高一下期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
孟德尔对遗传规律的探索经过了
A.假设→实验→结论→验证 B. 分析→假设→实验→验证
C.实验→分析→假设→结论 D.实验→假设→验证→结论
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