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下列有关生态系统功能的描述,错误的是(  )
A、食物链越长,可供最高营养级消费的能量越多
B、物质循环的关键环节是分解者的分解作用
C、物质流是循环的,能量流是单向的,信息流往往是双向的
D、信息传递有利于沟通生物群落与非生物环境之间、生物与生物之间的关系,具有调节生态系统稳定性的作用
考点:生态系统的功能,生态系统中的信息传递
专题:
分析:生态系统三大功能是:物质循环、能量流动和信息传递,根据各个功能的特点解题.
解答: 解:A、食物链越长,能量流失的越多,所以可供最高营养级消费的能量越少,A错误;
B、分解者的作用是将有机物转换为无机物归还到无机环境中去,所以分解者是生态系统的关键成分,B正确;
C、物质流是循环的,能量流是单向的、逐级递减的,信息流往往是双向的,C正确;
D、信息传递有利于沟通生物群落与非生物环境之间、生物与生物之间的关系,生态系统可通过内部的信息流调节自身的结构和功能使生态系统处于相对稳定状态,D正确.
故选:A.
点评:本题考查生态系统的结构和功能的相关知识点,意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度,培养了学生分析题意、获取信息、解决问题的能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于高倍镜使用的描述,错误的是(  )
A、先在低倍镜下看清楚,再转至高倍镜
B、高倍镜下视野变亮,物像变大
C、先转到高倍镜,再用细准焦螺旋调节
D、高倍镜缩小了观察视野,放大了倍数

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科目:高中生物 来源: 题型:

细胞学说揭示了(  )
A、植物细胞与动物细胞的区别
B、生物体结构的统一性
C、生物的多样性
D、一切生物均由细胞构成

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于抗体的说法,正确的是(  )
A、抗体的化学本质主要是蛋白质,少部分是RNA
B、人体的抗体主要分布在血清中,在组织液和外分泌液中也有
C、抗体既能作用于细胞外的抗原,又能作用于细胞内的抗原
D、浆细胞和记忆细胞都能分泌抗体

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列属于特异性免疫的一组是(  )
A、白细胞的吞噬作用和接种卡介苗
B、种牛痘预防天花与皮肤的屏障作用
C、溶菌酶的杀菌作用与服用小儿麻痹预防糖丸
D、患过麻疹的人不再患麻疹和注射百日咳针后不再患百日咳

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于生态系统功能的描述,正确的是(  )
A、生态系统的能量是逐级递减、循环流动的
B、孔雀开屏的信息传递方式是物理信息
C、生态系统中的物质循环是全球性的
D、当鹿吃草时,能量就从生产者流入第一营养级

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科目:高中生物 来源: 题型:

已知大豆的紫花对白花为显性,现有一株紫花大豆甲,要确定甲的基因型,最简便易行的办法是(  )
A、选另一株白花大豆与甲杂交,子代中若有白花出现,则甲为杂合子
B、选另一株白花大豆与甲杂交,子代若都表现为紫花,则甲为纯合子
C、让紫花大豆甲进行自花传粉,子代中若有白花出现,则甲为杂合子
D、让甲与多株紫花大豆杂交,子代中若紫、白花之比接近3:1,则甲为杂合子

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列叙述正确的是(  )
A、当狼吃掉一只兔子时,就获得了兔的全部能量
B、当狼捕食兔子并经同化作用合成了自身的有机物时,能量就从第一营养级流入了第二营养级
C、生产者通过光合作用制造了有机物时,能量就由非生物环境流入了生物群落
D、生态系统的能量流动是往复循环的

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科目:高中生物 来源: 题型:

(一)如图一表示自然界中碳循环简图,甲、乙、丙、丁代表生态系统的成分.图二是图一部分生物的展开.请据图回答下列问题.

(1)图二可以用图一中的
 
表示.
(2)若蛇的食物有
4
5
来自鼠,
1
5
来自蛙.则从理论上讲蛇每增加1kJ能量,最多消耗植物
 
kJ.
(3)如果植物代表农作物,农民经常进行除草、灭虫,从生态系统能量流动的角度看,这样做的目的是
 

(二)1942年,美国生态学家林德曼对一个然的赛达伯格湖的能量流动进行了定量分析,得出了如图所示的数据.图三中的数字为能量数值,单位是J/cm2?a(焦每平方厘米年),请根据此图分析以下问题.
(1)此生态系统中能量从第一营养级传递到第二营养级的效率是
 
.(保留小数点后一位)
(2)下表是后来人们对该湖泊有机汞污染情况的调查结果,表中A、B、C、D、E分别表示不同种类的五种生物(不包括分解者).
生物体ABCDE
有机汞浓度(ppm)0.O570.51680.39
请据此写出这五种生物之间可能存在的食物链
 

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