A. | ①②③ | B. | ②③④ | C. | ③④① | D. | ①②④ |
分析 生命系统的结构层次:细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈,植物没有“系统”这一层次.
①细胞:细胞是生物体结构和功能的基本单位.
②组织:由形态相似、结构和功能相同的一群细胞和细胞间质联合在一起构成.
③器官:不同的组织按照一定的次序结合在一起.
④系统:能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起.
⑤个体:由不同的器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物.
⑥种群:在一定的自然区域内,同种生物的所有个体是一个种群.
⑦群落:在一定的自然区域内,所有的种群组成一个群落.
⑧生态系统:生物群落与他的无机环境相互形成的统一整体.
⑨生物圈:由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成.
解答 解:①一块农田中所有的玉米螟(一种害虫)属于一种种群;
②某湖泊中的全部生物属于一个群落;
③某块杨树林的全部生物及生存环境属于生态系统;
④城河里的全部动物及绿色植物即不属于种群,也不属于群落.
因此,依次属于种群、群落、生态系统的是①②③.
故选:A.
点评 本题考查生命系统的结构层次,要求考生识记生命系统结构层次的组成,掌握种群、群落和生态系统的概念,能结合所学的知识做出准确的判断.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
步骤 | 试管编号 | ||||
a | b | c | d | e | |
加入试剂 | 3%H2O2 2mL | 3%H2O2 2mL | 3%H2O2 2mL | 3%H2O2 2mL | H2O 2mL |
常温 | 常温 | 常温 | 常温 | 常温 | |
设置反应条件 | 蒸馏水 | FeCl3溶液 | 肝脏研磨液 | 煮熟的肝脏研磨液 | 肝脏研磨液 |
剂量 | 2滴 | 2滴 | 2滴 | 2滴 | 2滴 |
观察气泡产生 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 酶的化学本质是蛋白质或RNA | |
B. | 酶通过降低化学反应的活化能来提高化学反应速率 | |
C. | 低温能降低酶活性的原因是其破坏了酶的空间结构 | |
D. | 探究温度对酶活性影响的实验中不能用过氧化氢酶,而可以用淀粉酶 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 散失在环境中 | B. | 导致分解者数量增加 | ||
C. | 进入另一条食物链 | D. | 重新循环回到生产者 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 纯合状态时才显现出来的性状 | B. | 后代中不显现出来的性状 | ||
C. | 只有在F2中才表现出来的性状 | D. | 种群中较少的个体表现出来的性状 |
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com