学生 | 操作步骤 | ||||
解离 | 漂洗 | 染色 | 制片 | 观察 | |
甲 | - | + | + | + | + |
乙 | + | - | + | + | + |
丙 | + | + | - | + | + |
丁 | + | + | + | + | + |
戊 | + | + | + | + | + |
分析 1、观察细胞有丝分裂实验的步骤:解离(使细胞分散开来)、漂洗(洗去解离液,便于染色)、染色(用龙胆紫或醋酸洋红等碱性染料)、制片、观察(先低后高的原则).
2、显微镜的操作流程:在低倍镜下观察清楚,找到物像→将物像移到视野中央→转动转换器换用高倍镜观察→调节反光镜或光圈使视野变亮,同时转动细准焦螺旋直到物像清晰可见.
解答 解:(1)解离的目的是使细胞分离,甲未解离,因此会导致细胞重叠,看不到染色体;漂洗的目的是洗去解离液,便于染色,乙未漂洗,因此会导致染色体着色很浅,模糊不清;丙未染色,因此会导致染色体未着上颜色,无法看清.
(2)显微镜的使用原则是先低后高,即先在低倍镜下观察,找到分生区细胞后换成高倍镜.
(3)根尖分生区细胞呈正方形,而戊同学观察到了许多呈长方形的细胞,可见其观察到的不是分生区细胞.
(4)经教师纠正后,丁同学在视野中找到了有关细胞有丝分裂图象,但丁同学所看到的细胞图象位于视野的右上方,他应将装片往右上方移动.
(5)甲观察到个别细胞的染色体数比大多数细胞多一倍,则说明他看到的那些细胞处于有丝分裂的后期;此时细胞中核DNA分子是体细胞的2倍,因此有核DNA分子32个;由于着丝点分裂,姐妹染色单体分开成为染色体,因此此时细胞中不含染色单体.
(6)洋葱根尖的一个细胞在细胞周期中染色体含量变化曲线图:.
故答案为:
(1)B D A
(2)先在低倍镜下观察,后换成高倍镜
(3)戊同学看到的细胞不是分生区细胞
(4)将装片往右上方移动
(5)后 32 0
(6)
点评 本题着重考查了细胞有丝分裂的观察实验,考生要能够识记装片制作过程中的各步骤的目的,并熟练掌握实验的原理和方法,意在考查考生的识记能力和实验操作能力,难度适中.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 原代培养细胞的核型都会发生改变 | B. | 传代培养不会出现接触抑制现象 | ||
C. | 动物细胞培养的原理是细胞增殖 | D. | 可添加干扰素以防止杂菌污染 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 动物细胞培养和植物组织培养所用培养基不同 | |
B. | 动植物细胞培养的理论基础都是细胞的全能性 | |
C. | 动物细胞培养和植物组织培养过程中都要用到胰蛋白酶 | |
D. | 以动、植物组织为材料进行培养,需要用到纤维素酶、果胶酶 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若2对基因在1对同源染色体上,则有1个四分体中出现2个黄色、2个绿色荧光点 | |
B. | 若2对基因在2对同源染色体上,则有1个四分体中出现2个黄色、2个绿色荧光点 | |
C. | 若2对基因在1对同源染色体上,则有1个四分体中出现4个黄色、4个绿色荧光点 | |
D. | 若2对基因在2对同源染色体上,则有1个四分体中出现4个黄色、4个绿色荧光点 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因A能控制显性性状,基因a能控制隐性性状 | |
B. | 两者在减数分裂时的分离方式不同 | |
C. | 两者的碱基对排列顺序不同 | |
D. | 两者在染色体上的位置不同 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖南省益阳市高二上12月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
人类遗传病种类较多,发病率高.下列选项中,属于染色体异常遗传病的是( )
A.抗维生素D佝偻病 B.苯丙酮尿症
C.21三体综合症 D.多指症
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 目的是使目的基因在受体细胞中稳定存在并遗传和表达发挥作用 | |
B. | 一个基因表达载体的组成含有目的基因、标记基因、启动子、终止子等 | |
C. | 终止子位于mRNA的尾端,使转录在所需要的地方停止下来 | |
D. | 由于不同的受体细胞及目的基因导入的方法不同,基因表达载体的构建也有所差别 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 三者都涉及基因工程技术 | |
B. | 三者都是在细胞水平操作的 | |
C. | 微型繁殖属于无性生殖范畴 | |
D. | 克隆动物的遗传物质与供体动物完全相同 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖南省益阳市高二上12月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
某植物的花色由三对等位基因(A 和a、B 和b、D 和d)控制,且只有三种显性基因同时存在时才会开红花,其余均开白花.某红花品种自交,后代红花与白花之比是27:37,则下列说法错误的是( )
A.该红花品种测交,后代性状红花:白花=1:3
B.白花品种与白花品种杂交,可能产生红花品种的子代
C.基因型为AABbDd的品种自交,后代红花中纯合子的比例为
D.该红花品种的基因型是AaBbDd,能产生8种雄配子和8种雌配子
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