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    下列过程中未发生生长素极性运输的是（　　）
    A、顶端优势
    B、茎的向光性
    C、根的向地性
    D、培育无子番茄
    考点：生长素的产生、分布和运输情况
    专题：
    分析：生长素的极性运输是指从植物的形态学上端运输到形态学下端的运输方式．在植物的顶端优势、茎的向光性和根的向地性中均得到体现．
    解答： 解：A、顶端优势中顶芽产生的生长素在侧芽处积累，此过程中发生了极性运输，故A错误；
    B、茎之所以表现出向光性，是由于收到单侧光的影响向光一侧的生长素朝背光一侧运输，然后通过极性运输运输到尖端以下部位，促进尖端以下部位的生长的结果，故B错误；
    C、根尖分生区能产生生长素，产生的生长素通过极性运输的方式运输到根的伸长区部位，促进该部位的生长，故C错误；
    D、培育无子番茄是利用生长素类似物作用于子房，促进子房发育成无籽果实，此过程不涉及极性运输，故D正确．
    故选：D．
    点评：本题考查了生长素极性运输的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    某植物种子的子叶有黄色和绿色两种，由两对基因控制，现有两个绿色子叶的种子X、Y，种植后分别与纯合的黄色子叶植株进行杂交获得大量种子（F1），子叶全部为黄色，然后再进行如下实验：（相关基因用M、m和N、n表示）
    Ⅰ：X的F1全部与基因型为mmnn的个体相交，所得后代性状及比例为：黄色：绿色=3：5
    Ⅱ．Y的F1全部自花传粉，所得后代性状及比例为：黄：绿色=9：7
    请答下列问题：
    （1）实验Ⅰ中，花粉成熟前需对母本做的人工操作有
     
    ．
    （2）Y的基因型为
     
    ，X的基因型为
     
    ．
    （3）纯合的绿色子叶个体的基因型有
     
    种；若让Y的F1与基因型为mmnn的个体相交，其后代的性状及比例为
     
    ．
    （4）遗传学家在研究该植物减数分裂时，发现处于某一时期的细胞（仅研究两对染色体），大多数如图1所示，少数出现了如图2所示的“十字形”图象．（注：图中每条染色体只表示了一条染色单体）
    ①图1所示细胞处于
     
    期，图2中发生的变异是
     
    ．
    ②图1所示细胞能产生的配子基因型是
     
    ．研究发现，该植物配子中出现基因缺失时不能存活，若不考虑交叉互换，则图2所示细胞产生的配子因型有
     
    种．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    2009年5月，加拿大食品检疫局报告了2009年首例疯牛病症例．报告认为，这起病例是由于使用受污染饲料所致．疯牛病病毒（朊病毒）是不同于细菌和病毒的生物形式，只含畸形蛋白质，不含核酸．当朊病毒存在时，正常的朊病毒蛋白就会转化为朊病毒．下列方法中可以用来检测饲料中是否含有朊病毒的是（　　）
    A、用双缩脲试剂检测牛饲料中的提取液
    B、用DNA探针检测牛饲料的提取液
    C、提取牛饲料中的蛋白质，然后进行氨基酸测序，看是否与朊病毒的氨基酸序列相同
    D、以上方法均不可取

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于植物激素及其类似物的叙述，正确的是（　　）
    A、失重状态下根失去向地性的原因是生长素不能极性运输
    B、用不同浓度的生长素类似物处理扦插枝条的下，生根效果一定不同
    C、用生长素类似物处理未受精的二倍体番茄子房，可获得四倍体无子番茄
    D、细胞分裂素能促进果实的生长

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于组成生物体元素和化合物的说法正确的是（　　）
    A、组成生物体的元素中，氧在细胞鲜重中最多，也是最基本的元素
    B、生物体内的糖类绝大多数是葡萄糖、脱氧核糖、果糖、乳糖等单糖
    C、蛋白质是生命活动的主要承担者，是细胞中含量最多的有机物
    D、核酸的基本组成单位是脱氧核苷酸，是多数生物的遗传物质

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关调节的叙述，正确的是（　　）
    A、人体通过淋巴因子与抗原特异性结合完成体液免疫
    B、动物激素作用于靶细胞后通常失活
    C、生长素在植物体内只进行极性运输
    D、2，4-D是一种植物激素

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    马里奥?卡佩基等科学家在胚胎干细胞和哺乳动物DNA重组方面的研究中取得一系列突破性发现，这些发现导致了“基因敲除”技术（通常叫基因打靶）的出现，利用这一技术可以准确地“敲除”DNA分子上的特定基因，该技术的过程大致如下：
    第一步：分离胚胎干细胞．从小鼠囊胚中分离出胚胎干细胞，在培养基中扩增．这些细胞中需要改造的基因称为“靶基因”．
    第二步：突变DNA的体外构建．利用基因工程技术在含靶基因的DNA片段上插入neoR基因（新霉素抗性基因），使该片段上的靶基因失活．
    第三步：突变DNA与靶基因互换．将体外构建的突变DNA转移入胚胎干细胞，再通过同源互换，用失活靶基因取代两个正常靶基因中的一个，完成对胚胎干细胞的基因改造．
    第四步：将第三步处理后的胚胎干细胞，转移到特定培养基中筛选培养．
    其基本原理如图所示：

    请根据上述资料，回答下列问题：
    （1）第一步从小鼠囊胚的
     
    部位，获得胚胎干细胞．
    （2）第二步若将靶基因只用一种限制酶敲除，则该DNA片断中应用
     
    个酶切位点，再用DNA连接酶将敲除后的若干DNA片断进行连接，得到的重组DNA有
     
    种类型．若用一种限制酶将靶基因敲除后，再插入neoR基因，则体外构建的突变DNA有
     
    种类型．
    （3）第四步的特定培养基中必须加入物质
     
    ，该培养基为
     
    培养基．
    （4）研究者成功获得如上图所示的“敲除”一个靶基因的胚胎干细胞，若将该细胞培育成基因敲除小鼠，运用到的生物技术有
     
    、
     
    ．
    （5）科学家可以通过敲除基因来研究基因的功能，第（4）题中获得的基因敲除小鼠，能否直接用来研究基因的功能？
     
    ；为什么？
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示甲乙两个细胞之间信息交流的模型，箭头示信息传递方向．请据图回答：
    （1）如果甲乙分别是精子和卵细胞，同种生物的精、卵细胞表面通过信息分子相互识别，这种信息分子的化学本质是
     
    ．当哺乳动物精子表面和卵黄膜表面的信息分子接触识别时，可引起
     
    反应，这是防止多精入卵的措施之一．
    （2）如果甲乙两细胞构成一个突触，在兴奋传递时两细胞之间传递信息的物质称为
     
    ．兴奋在甲乙细胞之间只能单向传递的原因是
     
    ．
    （3）若甲是垂体中的分泌细胞，乙是甲状腺细胞，甲乙之间能够传递信息的物质有
     
    ，运输这些物质的载体是
     
    ．
    （4）去甲肾上腺素是由肾上腺分泌的一种激素，它可在突触中传递信息，淋巴细胞表面也可以接受这种激素进而产生相应的生理反应．该事实表明，机体维持稳态的调节机制是
     
    调节网络．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    家鸡中有一种翻毛基因（H，显性）其纯合子（HH）由于羽毛卷曲脱落严重，有时皮肤近乎裸露．
    （1）雄鸡的两条性染色体是同型的（ZZ），雌鸡的两条性染色体是异型的（ZW），让非翻毛雄鸡与翻毛雌鸡杂交，F1雌雄个体都是轻度翻毛，这表明H及其等位基因位于
     
    染色体上；让F1雌雄个体自由交配，F2的表现型及其比例是
     

    （2）家鸡为恒温动物．正常体温大约为41℃．翻毛鸡与生活在相同环境中的非翻毛鸡相柑比较，其血液中甲状腺激素浓度
     
    ．耗氧量
     
    ，使机体的产热量
     
    （大于/小于/等于）散热量．同时．翻毛鸡的心脏、脾、肾等器官也发生了改变．该实例说明，
    基因与性状之间存在这样的关系，即
     

    （3）在家鸡的鸡冠形状的遗传实验中，一群核挑冠雌雄鸡相互交配，后代中
    9
    16
    为核桃冠，
    3
    16
    为豆形冠，
    3
    16
    为玫瑰冠．
    1
    16
    为单片冠．那么．后代中玫瑰冠群体的基因型有
     
    种．已知控制鸡冠形状的基因与H羲因在不同对染色体上．一只杂合的玫瑰雄鸡的羽毛表现为轻度翻毛．让它与多只轻度翻毛单片冠雌鸡杂交，后代出现非翻翻毛单片冠个体的几率是
     
    ．

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