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    如图是苏南某地利用人工湿地处理城市污水的部分示意图．下列有关叙述中，正确的是（　　）
    A、流经该生态系统的总能量大于生产者所固定的太阳能
    B、芦苇在湿地边沿随地势高低分布不同，属于群落的水平结构
    C、该人工湿地具有一定的蓄洪防旱功能，体现了生物多样性的间接价值
    D、该人工湿地的构建充分运用了物质和能量循环再生、多级利用的原理
    考点：人工湿地的作用
    专题：
    分析：据图分析，湿地中的芦苇、绿藻、黑藻等属于生产者，细菌等属于分解者．在人工湿地中种植大型挺水植物，能有效地控制藻类水华的大爆发，这是因为大型挺水植物遮盖水体，抑制藻类的光合作用；同时大型挺水植物能吸收水体中的营养，降低富营养化程度，抑制水藻的生长．微生物分解污水中的有机物，产生的二氧化碳会被植物吸收利用．
    解答： 解：A、流经该生态系统的总能量=生产者所固定的太阳能+污水中所含有的有机物中的化学能，流经该生态系统的总能量大于生产者所固定的太阳能，A正确；
    B、芦苇属于种群，因此芦苇在湿地边沿随地势高低分布不同，属于群落的水平结构，B正确；
    C、生物多样性包括直接价值、间接价值和潜在价值，污水净化是一种生态功能，属于生物多样性的间接价值，C正确；
    D、湿地中只有芦苇、绿藻、黑藻等属于生产者，细菌等属于分解者，所以该人工湿地的构建没有充分运用了物质和能量循环再生、多级利用的原理，D错误．
    故选：ABC．
    点评：本题以人工湿地为素材，考查生态系统的结构和功能、群落的结构、生物多样性的价值，意在考查考生的识记能力、分析能力和理解能力，属于中等难度题．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列各生理现象中，没有直接涉及到细胞间信息交流的是（　　）
    A、吞噬细胞吞噬细菌
    B、高等植物细胞间依靠胞间连丝相互交换某些物质
    C、兴奋在神经纤维上的传导
    D、肝细胞表面的糖蛋白结合胰岛素

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    玉米非糯性基因（W）对糯性基因（w）是显性，黄胚乳基因（H）对白胚乳基因（h）是显性，这两对等位基因分别位于第9号和第6号染色体上．W一和w一表示该基因所在染色体发生部分缺失（缺失区段不包括W和w基因），缺失不影响减数分裂过程．染色体缺失的花粉不育，而染色体缺失的雌配子可育．请回答下列问题：
    （1）现有基因型分别为WW、Ww、ww、WW一、W一w、ww一6种玉米植株，通过测交可验证“染色体缺失的花粉不育，而染色体缺失的雌配子可育”的结论，写出测交亲本组合的基因型：
     
    ．
    （2）基因型为Ww一Hh的个体产生可育雄配子的类型及其比例为
     
    ．
    （3）现进行正、反交实验，正交：WwHh（♀）×W一wHh（♂），反交：W一wHh（♀）×WwHh（♂），则正交、反交后代的表现型及其比例分别为
     
    、
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    随着社会的不断进步以及人口的不断增加，人类对食物品质的需求越来越严格，而且量的需求也越来越大．进而，育种方面的研究就越来越被人类重视．下列关于育种的叙述，正确的是（　　）
    A、单倍体育种与多倍体育种均要涉及植物组织培养技术
    B、植物杂交育种和动物杂交育种均能产生新物种
    C、诱变育种、多倍体育种的原理分别为基因重组和染色体变异
    D、单倍体育种可缩短育种年限，杂交育种可获得杂种优势的个体

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    种群是生活在同一地点的同种生物的一群个体．种群中的个体通过繁殖将各自的基因传递给后代．下列叙述正确的是（　　）
    A、出生率和死亡率是决定种群密度的唯一因素
    B、种群占据着一定的空间，因此，空间结构是种群的重要特征
    C、种群基因频率的定向改变导致生物进化，但并不一定出现新的物种
    D、物种的形成必须通过地理隔离才能实现，生殖隔离是新物种形成的标志

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    植物组织培养过程中，接种前将胡萝卜用解剖刀在无菌培养皿中切成薄片后，选取的部位和大小最好是（　　）
    A、具有木质部的部分，约为1cm3
    B、具有韧皮部的部分，约为1cm3
    C、具有形成层的部分，约为1cm3
    D、具有髓的部分，约为1cm3

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    春天，某树林中栖息着大量的夏侯鸟池路，一些幼路练习飞行时，掉落树下，面临着饥饿的威胁．人们为这些体弱的小路提供食物，一些体强的小路也飞来分享食物．当秋季来临时，依赖人类喂养的池路不能长途迁徙．据上述情况对池路种群保护最有利的做法是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关植物激素的叙述，正确的是（　　）
    A、在植物组织培养过程中，当生长素少，细胞分裂素也不多时，愈伤组织不分化
    B、生长素的化学本质为蛋白质，由细胞内的色氨酸合成
    C、不用生长素处理的枝条，扦插时不能成活
    D、生长素对果实的发育和成熟没有影响

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为人体内细胞与内环境之间的物质交换示意图，请据图回答：
    （1）若C为肌细胞，长时间剧烈运动后，血浆成分会发生一些变化，图示中
     
    端乳酸含量会增加，但血浆pH依旧会保持稳定，此时参与稳态调节的主要物质是
     
    等．
    （2）若C为肝细胞，饥饿时胰岛分泌的
     
    （激素）增加，它作用于C促进
     
    使血糖维持正常水平．
    （3）若C为一个甲亢病患者（甲状腺功能亢进）的垂体细胞，它分泌的促甲状腺激素含量会
     
    ．若C为甲状腺细胞，垂体分泌的促甲状腺激素作用于C的途径是（填标号，其中1为组织液、2为毛细血管壁、3为血浆）：A→
     
    →
     
    →
     
    →C．促甲状腺激素只作用于甲状腺细胞而不作用于其他细胞是因为
     
    ．

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