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如图为显微镜观察中的两个视野,其中细胞甲为主要观察对象,由视野(1)到视野(2)时,操作过程的正确顺序是( )

①转动粗准焦螺旋 ②转动细准焦螺旋 ③调节光圈

④转动转换器 ⑤向左移动玻片 ⑥向右移动玻片

A.①②③④ B.⑥④②③ C.⑤④①② D.⑤④③②

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

12.基因是指(  )
A.脱氧核苷酸序列B.核苷酸序列
C.氨基酸序列D.有遗传效应的脱氧核苷酸序列

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科目:高中生物 来源: 题型:填空题

11.探究实验:洋葱根尖细胞中含有脂肪吗?
(1)提出问题:植物体没有专门的脂肪组织,但在花生、大豆、蓖麻等植物种子中富含有脂肪,有人提出植物体除种子外,其他部位如根尖细胞中是否也含有脂肪?假设你是其中一员,请根据课题研究要求,回答有关问题:
(2)探究课题:洋葱根尖细胞中是否含有脂肪
(3)实验原理:①脂肪可以被苏丹Ⅲ染液染成橘黄色②苏丹Ⅲ可以溶于体积分数为50%的酒精溶液.
(4)实验假设:洋葱根尖细胞中含有脂肪
(5)材料用具:略
(6)方法步骤:
①取培养皿,向其中加入适量的1mol/L盐酸,再将洋葱根尖浸泡于其中,5分钟后取出,并用清水漂洗.
②将处理好的洋葱根尖置于载玻片上,并滴加2一3滴苏丹Ⅲ染液,染色3分钟.
③用吸水纸吸取根尖周围的染液,再加1-2滴50%的酒精溶液,目的是洗去浮色.
④用吸水纸吸取根尖周围的酒精,滴1滴蒸馏水,盖上盖玻片,制成临时装片.
⑤在制作的临时装片上再加一块载玻片,用手指轻压,使细胞分散开来.
⑥取下载玻片,经临时装片放在显微镜下观察:在低倍镜下找到根尖组织,如果发生物象偏右上方,应将装片向右上方移动,再将物象调节清楚;换高倍镜观察,并调节细准焦螺旋使物象清晰.
(7)预期结果与相应结论:若观察到橘黄色的圆形颗粒,则说明洋葱根尖细胞中含有脂肪;反之,则无.

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年贵州凯里一中高一下学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

下图表示呼吸作用过程中葡萄糖分解的两个途径。酶1、酶2、酶3依次分别存在于( )

A.线粒体、线粒体、细胞质基质 B.线粒体、细胞质基质、线粒体

C.细胞质基质、线粒体、细胞质基质 D.细胞质基质、细胞质基质、线粒体

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年贵州凯里一中高一下学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

如图表示动物细胞亚显微结构模式图,图中能对来自内质网的蛋白质进行加工、分类和包装的细胞器是( )

A.⑤ B.② C.③ D.⑥

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年贵州凯里一中高二下期末考试生物试卷(解析版) 题型:综合题

图1是果酒和果醋制作的简易发酵装置。根据图示回答下列问题:

(1)葡萄汁装入发酵瓶前要将发酵瓶用70%的酒精处理,目的是进行 。葡萄汁装入发酵瓶时,要留有大约1/3的空间,既可为 ,又可防止发酵旺盛时发酵液溢出。

(2)图1装置中的充气口在 过程中要关闭,否则可能发生使发酵液变酸的反应,写出该反应的反应式:

(3)写出酒精发酵过程条件怎样控制:

(4)果醋发酵菌种的选择是

(5)酵母细胞固定化成败的关键步骤是配制海藻酸钠溶液。如果形成的凝胶珠不是圆形或椭圆形,说 明 。配制过程中使用CaCl2溶液的作用是

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年贵州凯里一中高二下期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

图中a、b、c分别是三种生物细胞的结构模式图,下列相关叙述正确的是

A.三种细胞中共同具有的细胞器只有核糖体

B.a、b细胞内具有膜结构的细胞器组成了生物膜系统

C.以上三种细胞内遗传物质的载体是染色体

D.a细胞有细胞壁,而b、c细胞没有该结构

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年甘肃兰州一中高二下期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列有关生态系统功能的描述,错误的是

A.物质循环的关键环节是分解者的分解作用

B.物质流是循环的,能量流是单向的,信息流往往是双向的

C.一个生态系统的营养级越多,消耗的能量就越多,人类可利用的能量就越少

D.信息传递有利于沟通生物群落与非生物环境之间、生物与生物之间的关系,具有调节生态系统稳定性的作用

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

3.在1990年医生对一位因缺乏腺苷脱氨酶基因而患先天性体液免疫缺陷病的美国女孩进行治疗.采用的方法是首先将患者的白细胞取出作体外培养,然后用某种病毒将正常腺苷脱氨酶基因转入人工培养的白细胞中,再将这些转基因白细胞回输到患者的体内,经过多次治疗,患者的免疫功能趋于正常.
(1)该病治疗运用了基因工程技术,在这个实例中运载体是某种病毒,目的基因是腺苷脱氨酶基因,目的基因的受体细胞是白细胞.
(2)将转基因白细胞多次回输到患者体内后,免疫能力趋于正常是由于产生了腺苷脱氨酶,产生这种物质的两个基本步骤是转录和翻译.
(3)人的腺苷脱氨酶基因与胰岛素基因相比,其主要差别是脱氧核苷酸的排序不同.
(4)写出基因工程操作的基本程序:提取目的基因→目的基因与运载体结合→目的基因导人受体细胞→目的基因的检测和表达.

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