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7.下列对细胞内葡萄糖分解至丙酮酸的过程的叙述中,正确的是(  )
A.在细胞质基质中进行B.必须在有氧条件下进行
C.反应速度不受温度影响D.产生CO2和少量ATP

分析 有氧呼吸是指细胞在氧气的参与下,通过酶的催化作用,把糖类等有机物彻底氧化分解,产生出二氧化碳和水,同时释放出大量的能量的过程.
无氧呼吸是指在指在无氧条件下通过酶的催化作用,细胞把糖类等有机物不彻底氧化分解,同时释放少量能量的过程.
有氧呼吸与无氧呼吸的第一阶段相同都是在细胞质基质中进行糖酵解产生丙酮酸过程,有氧时丙酮酸进入线粒体进行有氧呼吸的第二、三阶段,无氧时,丙酮酸在细胞质基质中进行无氧呼吸的第二阶段.

解答 解:A、葡萄糖在细胞内分解至丙酮酸的过程发生在细胞质基质中,A正确;
B、葡萄糖在细胞质内分解至丙酮酸的过程有氧、无氧都可以发生,B错误;
C、葡萄糖在细胞质内分解至丙酮酸的过程需要酶的催化,温度通过影响酶的活性而影响反应速率,C错误;
D、葡萄糖在细胞质基质内分解至丙酮酸的过程,产生了[H]、ATP,无二氧化碳的产生,D错误.
故选:A.

点评 本题的知识点是细胞呼吸的具体过程、场所、各阶段的产物和反应物,温度对酶活性的影响,对有氧呼吸与无氧呼吸过程的理解和掌握是解题的关键.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

6.下列有关生物变异的叙述,正确的是(  )
A.三倍体无子西瓜的培育原理是染色体变异,它与二倍体西瓜属于同一物种
B.花药离体培养过程中,基因重组、基因突变和染色体变异均有可能发生
C.基因重组导致杂合子Aa自交后代出现性状分离,产生新的基因
D.基因突变和染色体结构变异均可引起DNA碱基序列的改变

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

18.研究人员利用生物工程技术,探究猪bmp15基因在不同组织细胞中的特异性表达.该工程技术基本流程如图(EGFP基因控制合成增强型绿色荧光蛋白;过程②表示表达载体2成功导入各组织细胞).请回答:

(1)过程①中,需利用XhoⅠ和HindⅢ限制酶处理表达载体1.
(2)过程②中,常采用显微注射技术将表达载体2成功导入受体细胞.
(3)培养受体细胞时,通常需在培养液中添加一定量的抗生素,以防污染.
(4)在实验结果的基础上,提取上述猪肌肉细胞的mRNA(mRNA/DNA),利用标记的EGFP基因作探针,进行分子杂交,可进一步探究猪bmp基因特异性表达的原因.
(5)据实验结果推测,猪bmp15基因在猪卵巢细胞特异性表达.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

15.旅鼠是北欧寒带鼠类,繁殖力强.它们常常会成群结队向挪威西海岸奔去,一群接一群投入大海,溺死于水中.几乎每隔三四年自杀便会重演一次,但旅鼠种群并没有灭绝.科学家进行研究后进行了如图解释,下列说法符合该解释模型的是(  )
A.旅鼠自杀的外部因素主要是食物、空间和水资源等匮乏
B.图中的种间关系主要涉及竞争、寄生与捕食
C.体内调节系统主要涉及神经、体液、免疫调节
D.在旅鼠数量增加后再减少的波动过程中,出生率下降和死亡率增加

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2.白斑银狐是银狐的一个突变种,用白斑银狐的皮毛制成的大衣可谓“千金裘”.白斑银狐与银狐的杂交后代中,总是白斑银狐和银狐各占一半,正反交结果相同.为培育白斑银狐的纯系,将白斑银狐互交,其F1总有两种表现型,且白斑银狐与银狐的比例总为2:1,而两种表现型中雌雄的比例均为1:1.下列相关叙述中,不正确的是(  )
A.控制该性状的等位基因可能位于性染色体上
B.在该皮毛性状的遗传中,白斑银狐对银狐为显性
C.所有的白斑银狐均为杂合体,所有的银狐均为纯合体
D.利用正常的杂交育种方法,不可能获得白斑银狐的纯系

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

12.下列关于DNA复制的叙述,正确的是(  )
A.在细胞分裂间期,发生DNA的复制
B.DNA通过一次复制后产生四个DNA分子
C.DNA双螺旋结构全部解旋后,开始DNA的复制
D.复制后新形成子链与DNA母链相同,但U取代T

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

19.基因分离定律的实质是(  )
A.子代出现性状分离现象B.子代表现型的数量比为3:1
C.产生配子时,非等位基因彼此分离D.产生配子时,等位基因彼此分离

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16.研究种群数量的变化规律,对于野生资源的利用和保护有重要意义,如图是某海域野生鱼类在实施了休渔保护后的种群增长曲线,下列说法错误的是(  )
A.为了获得最大捕捞量,捕捞后种群数量应该保持在b点附近范围所代表的水平上
B.该种群增长速率最快的点是b点,环境阻力最大是在8年以后
C.休渔能够很好地促进该种群数量的恢复,使该种群数量持续增长
D.适当的捕捞有利于该鱼类的更新,有利于该种群的生存

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

17.苹果酒、苹果醋、苹果汁等是人们餐桌上的常见食品.请结合相关知识回答以下问题:

(1)如图所示是在苹果酒的基础上制作苹果醋的流程图.
图①过程常用的发酵菌是酵母菌,过程②常用的发酵菌是醋酸菌,后者可以在食醋中获得,分离和纯化该微生物的方法如下:
第一步:配制培养基.根据物理性质,培养微生物常用的培养基为固体培养基.
第二步:采用高压蒸汽灭菌法对培养基进行灭菌处理.
第三步:接种.
第四步:培养.温度控制在30~35℃.
第五步:挑选符合要求的菌落.
(2)某同学计划统计食醋中该发酵菌的总数,他选用10-4、10-5、10-6稀释液进行涂布,每种稀释液都设置了3个培养皿.从设计实验的角度看,还应设置的一组对照实验是一组不接种的空白培养基,此对照实验的目的是证明培养基制备过程中是否被杂菌污染.
(3)苹果泥与果胶酶混合能提高苹果的出汁率并使浑浊的果汁变澄清,其原因是果胶酶能够分解果胶,瓦解植物细胞壁及胞间层,果汁生产时,为了使果胶酶得到充分的利用,节约成本,在控制好温度和PH的基础上还需要控制好酶的用量.

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