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    如图中丙物质表示乙细胞接受甲物质后释放的某种物质，下列正确代表甲物质、乙细胞的是（　　）
    A、淀粉酶、甲状腺细胞
    B、神经递质、神经元
    C、胰高血糖素、肌肉细胞
    D、抗原、浆细胞
    考点：突触的结构,人体免疫系统在维持稳态中的作用
    专题：
    分析：由题图可知甲物质作用于乙细胞，使乙细胞产生丙物质．兴奋性递质使得中间神经元兴奋，而中间神经元又释放兴奋性递质；胰高血糖素能使得肝糖原分解和非糖类物质转化，但不能作用于肌肉细胞；效应B细胞不能识别抗原，只能分泌特异性的抗体．
    解答： 解：A、垂体分泌的促甲状腺激素作用于甲状腺，使得甲状腺分泌甲状腺激素，故A错误；
    B、神经递质可以刺激下一神经元，使下一神经元产生相应的神经递质，故B正确；
    C、胰高血糖素使得肝糖原分解和非糖类物质转化，使得血糖浓度升高，故C错误；
    D、浆细胞不能识别抗原，只能分泌特异性抗体，故D错误．
    故选：B．
    点评：本题以概念图的形式，考查甲状腺的分泌、突触结构、胰高血糖素的作用、浆细胞特点的相关知识，意在考查考生的审图能力、获取信息的能力和理解能力．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    RQ（呼吸商）=CO2释放量/O2消耗量，其值可用来判断细胞进行呼吸作用时的代谢状况．当细胞以脂质作为呼吸作用底物时，RQ值约为0.7．已知向日葵的种子内储存大量的脂质，当种子萌发时脂质被用来进行呼吸作用，随后种子发芽，脂质逐渐被消耗，此时幼苗也逐渐长大变绿．若干天后，在室外播种向日葵幼苗，其细胞的RQ值是（　　）
    A、大于0.7接近1
    B、小于0.7接近0
    C、由0.7逐渐变小，但不会接近0
    D、不会有变动

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    果树某段树皮环割一圈，环割以下的侧芽生长发育情况是（　　）
    A、最近处侧芽迅速发育成枝
    B、最近处的侧芽停止生长发育
    C、越远的侧芽生长发育越快
    D、所有侧芽的生长发育不改变

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于生物多样性的说法正确的是（　　）
    A、外来物种引入不一定能增加生物的多样性
    B、新物种的诞生丰富的是遗传多样性
    C、生物圈内所有的生物一起构成了生物多样性
    D、某种动物的直毛基因占基因库中所有基因的比值为直毛基因频率

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图所示的各种生理过程中，不需要消耗ATP的是（　　）
    A、
    B、
    C、
    D、

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列为某一段多肽链和控制它合成的DNA双链的一段．下列相关描述中，错误的是（　　）
    氨基酸密码子
    甲硫氨酸AUG
    脯氨酸CCA、CCC、CCU
    苏氨酸ACU、ACC、ACA
    甘氨酸GGU、GGA、GGG
    缬氨酸GUU、GUC、GUA
    “-甲硫氨酸-脯氨酸-苏氨酸-甘氨酸-缬氨酸-”
    A、该DNA分子中的①链是转录模板
    B、决定这段多肽链的遗传密码子依次是AUG、CCC、ACC、GGG、GUA
    C、这段多肽链中有4个“-CO-NH-”的结构
    D、若这段DNA的②链右侧第二个碱基T被G替代，这段多肽中将会出现两个脯氨酸

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    生物体的生命活动需要能量作为动力，生命活动中发生着能量形式的转变．20世纪80年代，生态学家对哺乳动物的个体总代谢率（每小时耗氧量）、单位体重代谢率（每小时每千克体重的耗氧量）与个体大小的关系进行了研究，部分实验数据如下表．
    动物 体重/kg 总耗氧量/O2?h-1 单位体重耗氧率/O2?kg-1?h-1
    巢鼠 0.009 0.0225 2.50
    黄鼠 0.096 0.09 0.93
    猫 2.5 1.70 0.68
    马 650 71.10 0.11
    （1）动物体生命活动的能量来自细胞呼吸，细胞呼吸的实质是
     
    ．细胞呼吸的主要方式是需氧呼吸，其第二阶段称为
     
    ，与该阶段相关的酶分布在
     
    ．
    （2）哺乳动物总耗氧率随体重的增加而
     
    ．相同生物量的巢鼠和马，单位时间内消耗的有机物哪个多？
     
    ．
    （3）从能量传递的效率分析，食物链甲（植物→巢鼠→猫）和食物链乙（植物→黄鼠→猫）中，能量传递效率较高的是食物链
     
    ．
    （4）对个体大小与单位体重耗氧率的相关性，作出合理的解释．
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    分析有关科学探究的资料，回答问题．
    赤霉素能促进豌豆茎节间的伸长，生长素也可以促进茎的伸长．某同学设计了如下的实验，探究赤霉素与生长素是否具有协同作用（是指两种或多种物质协同地起作用，其效果比每种物质单独起作用的效果之和大得多的现象）．实验处理和实验结果如图：
    实验处理：

    （1）实验假设是
     
    ．
    （2）将下列实验步骤补充完整．
    第一步：取生长状况相同的豌豆幼苗，从豌豆幼苗的同一部位切取等长的茎段若干段，平均分成
     
    组；
    第二步：
     
    ；
    第三步：
     
    ．
    （3）设计一张记录实验数据的表格．
    （4）试分析图中曲线：
     

    （5）实验结论是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    科学家发现哺乳动物中有一种Toll基因，它编码的蛋白称为Toll样受体．Toll样受体能感知入侵的外来微生物以及机体内变异的细胞，从而启动免疫反应．Toll样受体是一个大家族，迄今在哺乳动物及人类中已经发现的Toll样受体家族成员有13个，可分布在20多种细胞上．据此分析下列相关叙述正确的是（　　）
    A、合成Toll样受体过程中需要游离的脱氧核苷酸参与
    B、Toll样受体引起的免疫反应属于特异性免疫
    C、不同种类的哺乳动物Toll样受体种类不同
    D、Toll样受体的作用不同于白细胞介素-2

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