A、蜜蜂找到蜜源后,通过跳圆圈舞向同伴传递,递这属于物理信息 |
B、发展生态农业,实现物质和能量的多级利用 |
C、生态系统中的能量流动和信息传递都是单向的 |
D、森林生态系统具有调节气候的能力,体现了生物多样性间接价值 |
科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、效应器由运动神经末梢和它所支配的肌肉、腺体组成 |
B、条件反射的建立与脊髓等低级中枢无关 |
C、神经元之间的兴奋传递是单方向的 |
D、兴奋以电信号的形式沿着神经纤维传导 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、2个、l2条 |
B、0个、24条 |
C、4个、24条 |
D、0个、48条 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、质粒上的抗性基因可能会在基因工程中被破坏 |
B、有些限制性核酸内切酶能识别特定的核糖核苷酸序列 |
C、大肠杆菌只能为基因工程提供工具酶 |
D、受体细胞若能表达质粒载体上的抗性基因,即表明重组质粒成功导入 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、蓝藻可以吸收利用C02,蛔虫不能吸收利用C02 |
B、蓝藻是光能自养型生物,蛔虫是化能自养型生物 |
C、蓝藻细胞进行有丝分裂,蛔虫细胞进行无丝分裂 |
D、蓝藻有叶绿体,蛔虫没有叶绿体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、前者需用固体培养基,其大多是由无机营养成分、有机营养成分、激素、琼脂四部分组成 |
B、科学研究时,动物细胞培养时不可采用无血清培养基 |
C、都可体现细胞的全能性 |
D、动物细胞培养时需用胰蛋白酶或胃蛋白酶处理 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、A位于①上,a位于⑤上 |
B、A位于⑤上,a位于⑦上 |
C、A和a分别位于⑤和⑧上 |
D、A和a分别位于②和⑥上 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、血液中甲状腺激素增加到一定程度时,a的含量就会减少 |
B、X的活动只受体液的调节 |
C、Y只能合成b激素 |
D、当a的含量增加时,b的含量就会减少 |
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