A项 | 进食后(小时) | 0.5 | 1 | 1.5 | 2 | 2.5 |
血糖浓度(mg/dL) | 120 | 130 | 110 | 90 | 95 | |
B项 | 测量时间 | 6时 | 9时 | 12时 | 15时 | 18时 |
体温(℃) | 36.7 | 36.8 | 37 | 37.2 | 36.9 | |
C项 | 测试物 | 胃液 | 唾液 | 血液 | 肠液 | 胰液 |
pH | 0.9-1.5 | 6.8 | 7.4 | 7.7 | 8.0 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、三个生态系统都不需要持续接受外部的能量输入 |
B、生态系统中各营养级之间的关系最好用生物数量金字塔表示 |
C、B图中,能量从初级消费者流动到次级消费者的传递效率为13.3% |
D、C图中能量传递率小于10%的原因是浮游生物数量多而寿命短 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、164 | B、165 |
C、166 | D、167 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、①③ | B、③④ | C、①② | D、②④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、单细胞生物的单个细胞就能完成各种生命活动 |
B、细胞学说揭示了细胞为什么要产生新的细胞 |
C、多细胞生物体的生命活动由不同的细胞密切合作完成 |
D、细胞学说的重要内容之一是:动物和植物都是由细胞发育而的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、拍摄的人口腔上皮细胞显微照片是构建了细胞的物理模型 |
B、模型只能对生物问题进行定性描述,而不能进行定量描述 |
C、细胞膜的流动镶嵌模型和“蛋白质-脂质-蛋白质”三层结构模型共同点都认为蛋白质在脂质两侧均匀分布 |
D、“J”型曲线和“S”型曲线是对种群数量增长构建的一种数学模型 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、神经元之间的传递是化学信号→电信号→化学信号的复杂转化过程 |
B、兴奋沿神经纤维传导的基本形式是电位变化 |
C、递质的存在、释放和作用位点决定了兴奋传递的单向性 |
D、兴奋的产生以细胞膜两侧离子的不均匀分布为基础 |
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杂交后代 杂交组合 | 高茎 | 矮茎 | 总植株数 |
①E×F | 190 | 190 | 380 |
②A×B | 210 | 70 | 280 |
③C×D | 0 | 250 | 250 |
④G×D | 300 | 0 | 300 |
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