A. | 埃博拉病毒可在实验室中用液体培养基培养 | |
B. | 直接将埃博拉病毒的RNA注入人体细胞将引起埃博拉出血热 | |
C. | 被埃博拉病毒感染的细胞,免疫的完成阶段需要依赖体液免疫 | |
D. | 被埃博拉病毒感染的人应该立刻使用抗生素类药物来抑制病毒的增殖 |
分析 病毒是一类没有细胞结构的特殊生物,只有蛋白质外壳和内部的遗传物质构成,不能独立的生活和繁殖,只有寄生在其他生物的活细胞内才能生活和繁殖,一旦离开了活细胞,病毒就无法进行生命活动.
埃博拉病毒与宿主细胞结合后,将核酸-蛋白复合体释放至细胞质,通过下图途径进行增殖
解答 解:A、病毒只能寄生在活细胞内,不能用普通液体培养基培养,A错误;
B、埃博拉病毒和宿主细胞结合后,需要核酸-蛋白质复合体释放至细胞质中,才能进行增殖”可知,直接将单独埃博拉病毒的RNA注入细胞不能引起埃博拉出血热,B错误;
C、在清除体内被埃博拉病毒感染的细胞的过程中,效应T细胞会使靶细胞裂解死亡进而释放出抗原,之后与浆细胞会产生抗体与抗原特异性结合,加速吞噬细胞吞噬,属于体液免疫,C正确;
D、抗生素一般抑制细菌的增殖,被流感病毒侵染的人一般使用干扰素治疗,D错误.
故选:C.
点评 本题以社会热点问题为题材,结合埃博拉病毒繁殖过程考查了病毒的代谢特点和免疫知识,解答本题的关键是熟练掌握病毒和其它细胞生物的区别以及离开了寄主细胞就无生命活动的特性.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年福建省福州市鼓山校区高二上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015秋•遂宁期末)某草原生态系统的一条食物链A→B→C中,各种群在一年时间内对能量的同化、利用和传递等的部分数据统计(单位:百万千焦/年)如下表.下列相关叙述正确的是( )
A.种群A、种群B和种群C构成了该生态系统的生物群落
B.生态系统中种群B呼吸消耗的能量值为5百万千焦/年
C.能量从种群B到种群C的传递效率值介于10%﹣12%之间
D.种群A用于生长发育和繁殖的能量为59.5百万千焦/年
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若在a点上给予适当强度的刺激,神经产生的兴奋可引起肌肉反射 | |
B. | 刺激a点的强度越大,神经冲动传递的速度就越快 | |
C. | 神经纤维传导兴奋的大小与刺激强弱无关,通常是恒定的 | |
D. | a处产生的兴奋不能传递给脊髓内的中间神经元 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生长素处理获得无子番茄属于单倍体植株,变异属于不能遗传的变异 | |
B. | 顶端优势和茎的背地性都能够说明生长素具有两重性 | |
C. | 植物激素的种类和含量对植物组织培养起着关键的作用 | |
D. | 乙烯广泛存在于植物多种组织中,主要作用是促进果实的发育 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
选项 | ① | ② | ③ | ④ |
A | 自然选择 | 种群基因库 | 突变 | 基因重组 |
B | 光 | 叶绿体基质 | [H] | ATP |
C | 血糖升高 | 胰岛B细胞 | 胰岛素减少 | 胰高血糖素增加 |
D | 抗原刺激 | B细胞 | 浆细胞 | 记忆细胞 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲病致病基因位于X染色体上 | |
B. | 乙病为常染色体隐性遗传病 | |
C. | Ⅱ10的基因型有6种可能 | |
D. | 若Ⅱ9与Ⅱ10生育一个患甲病的男孩概率为$\frac{1}{18}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲、乙、丙皆为非蛋白质的小分子有机物 | |
B. | 乙、丙最可能分别代表生长素和赤霉素 | |
C. | NAA引起染色体畸变形成无子果实 | |
D. | 植物激素能进入靶细胞并催化细胞代谢中的特定反应 |
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