(11分)如下为碳循环示意图,图中“→”表示碳的流动方向,请回答:
(1)图中表示生产者的是 。
(2)C→A是________的________作用,这一过程有________和________两种类型。
(3)写出图中的食物链 (用字母和箭头表示)。
(4)A→D过程中碳流动形式是 ,该过程通过 和 生理作用来完成。E→B过程中碳流动形式是 ,碳循环始终与________结合在一起进行。
(1)D
(2)分解者(微生物) 分解 有氧呼吸 无氧呼吸
(3)D→F→E→B
(4)二氧化碳 光合作用 化能合成(可颠倒) 有机物 能量流动
解析试题分析:
(1)由图可知,D为生产者,C为分解者,A为非生物的物质和能量,B、E、F为消费者。
(2)分解者的分解作用实质是呼吸作用,包括有氧呼吸和无氧呼吸两种类型。
(3)食物链是由生产者和各级消费者构成,本题食物链为D→F→E→B。
(4)生物群落和无机环境之间,碳的流动形式是二氧化碳,进入生物群落的方式有光合作用和化能合成作用两种生理过程;碳在生物群落内以有机物形式流动,碳循环始终与能量流动结合在一起。
考点:本题考查生态系统的功能,意在考查考生识图能力和理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。
科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(10分)请在以下I、II两个题目中任选一题作答。
I.生物技术实践
能源甘蔗是生产燃料酒精的优质原料,可通过下图过程快速繁殖;为了提高酒精产量,还需要耐高糖和耐酸性的酵母菌菌种。请回答下面的问题:
(1)对甘蔗外植体常用_______和_________进行消毒;对培养用的器皿常用_________方法进行灭菌。
(2)在组织培养过程中发现培养基上感染了几种细菌。若在以尿素为唯一氮源的培养基中加入_______________指示剂培养几种菌后,指示剂变红就可以鉴定其中含有能分解尿素的细菌;若在以纤维素为唯一碳源的培养基中加入______________染料培养几种菌,培养基中出现________________,就可以鉴定其中含有能分解纤维素的细菌。
(3)为了获得理想的酵母菌菌种,所用的培养基要额外添加____________,凋低______________。从功能上说,此培养基属于____________________。
Ⅱ.现代生物科技专题
下图表示构建转人抗体基因小鼠生产人源性单克隆抗体的流程。请据图回答问题:
(1)图示过程涉及的生物技术有_____________、_____________、___________。
(2)①过程使用的工具酶有________________________;构建的基因表达载体除含有人抗体基因、标记基因外,还应具有_____________________。
(3)向转基因小鼠注射特定的抗原后,从小鼠的_____中提取B淋巴细胞;②过程通常用______诱导。
(4)细胞X是_________________________.体外培养细胞X所用的培养液必须添加_________________等天然成分,培养过程中会产生接触抑制吗?
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(16分)研究人员用不同植物做了两组关于植物光合作用和呼吸作用的实验。
Ⅰ、利用紫苏进行了实验,图甲表示在一个密闭容器内紫苏植株一昼夜O2含量的变化,据图分析:
(1)图中B点后曲线上升的原因是光合作用过程中 阶段增强,此时产生的_______ 和______为CO2的还原提供条件,所产生的O2在细胞中的 被利用。
(2)紫苏植株光合作用释放的O2量和呼吸作用消耗的O2相等的点是 。(用图中字母回答)
(3)该紫苏植株经过一昼夜后,是否积累了有机物? (填“是”或“否”)。
Ⅱ、图乙表示将某绿藻细胞悬浮液放入密闭的容器中,在保持一定的pH值和温度时,给予不同条件时细胞悬浮液中溶解氧浓度变化的模式图。据图回答问题:在图乙中的丙处添加CO2时,分析短时间内C5的变化为 ,若在图乙中丁处给予适宜条件,使溶解氧的变化如图中的b,预计1小时后,实际产生的氧气量为 微摩尔。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(16分)家猫中有很多对性状值得人们关注和研究,如有尾与无尾(由一对等位基因A、a控制)、眼睛的黄色与蓝色(由另一对等位基因B、b控制)。在上述两对性状中,其中某一对性状的纯合基因型的合子不能完成胚胎发育。现从家猫中选择多只表现型相同的雌猫和多只表现型相同的雄猫作亲本,杂交所得F1的表现型及比例如下表所示,请分析回答:
| 无尾黄眼 | 无尾蓝眼 | 有尾黄眼 | 有尾蓝眼 |
♂ | 2/12 | 2/12 | 1/12 | 1/12 |
♀ | 4/12 | 0 | 2/12 | 0 |
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(5分)下图中图l表示细胞分裂的不同时期与每条染色体DNA含量变化的关系;图2表示处于细胞分裂不同时期的细胞图像。请据图回答问题:
(1)图l中AB段形成的原因是 。CD段形成的原因是 。
(2)图2中含同源染色体的细胞为 。乙细胞产生的子细胞名称是 。
(3)分析可知,图2中 细胞处于图1中的BC段。
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(9分)下图是人体生命活动部分调节示意图,其中甲-丙表示细胞,①-③表示相关过程,X-Z表示相关激素,激素Y是一种含碘的氨基酸衍生物。
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(5分)达尔文在环球考察时,在南美洲的加拉帕戈斯群岛上观察到13种地雀,它们的大小和喙形各不相同,栖息条件和食物也不同,其种间杂交一般不育。据研究,它们是由一种祖地雀进化来的。请回答下列问题:
(1)这些地雀的祖先由于偶然的原因从南美洲大陆迁来分布到各个岛,由于各个岛地雀种群被海洋隔开,产生了 ,种群间不能发生 现象。不同种群就会出现不同的 ,为生物的进化提供了原材料。
(2)由于栖息环境和食物不同, 对不同岛上地雀种群基因频率的改变所起的作用不同。久而久之,地雀种群的基因库就产生了明显差异,逐步出现 ,形成了不同品种的地雀。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(12分)人眼球玻璃体淀粉样变性是一种罕见的眼病,主要症状是眼前黑影飘动并伴有视力缓慢下降,一般在40岁以上发病,常有家族史。在某个连续传递三代的玻璃体淀粉样变性的家族中(遗传系谱图如图1所示),第1代发病情况不详,第2~4代共有7人发病,男女发病机会均等。请分析回答:
(1)依据遗传系谱图推断,玻璃体淀粉样变性最可能的遗传方式为 。
(2)经研究发现,此眼病患者的转甲蛋白(TTR)空间结构异常,提取III-1和III-2的DNA,通过 技术扩增TTR基因,实现TTR基因的特异性扩增的关键是设计合理的 。
(3)扩增产物测序结果发现,III-2的TTR基因序列仅有T1(图2)一种,而III-1的TTR基因序列有T1和T2(图3)两种。
①根据T1基因和T2基因碱基序列推断,III-1部分TTR结构变异的根本原因是 ,T1基因与T2基因的关系为 。
②依据遗传系谱图和基因测序结果 (可以,不可以)确定玻璃体淀粉样变性的遗传方式,III-5和III-6生育一个终生正常孩子的概率为 。
(4)进一步研究发现,TTR基因序列有多种变异,体现了基因突变的 特点,TTR基因的突变 (一定,不一定)会导致TTR变异,原因是 ,该机制的意义是降低突变的多害性。
(5)I-1和I-2在40岁前的视力状况最可能为 ,该实例说明表现型是由 决定的。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(共8分)已知大麦的种子由种皮、胚、胚乳三部分组成,在萌芽过程中可以产生a-淀粉酶,用GA(赤霉素)溶液处理大麦可使其不用发芽就产生a-淀粉酶。为验证这一结论,某同学做了如下实验:
试管号 | GA溶液 | 缓冲液 | 水 | 半粒种子10个 | 实验步骤 | 实验 结果 | |
步骤1 | 步骤2 | ||||||
1 | 0 | 1 | 1 | 带胚 | 25℃保温24小时后去除种子,在各试管中分别加入1mL淀粉液 | 25℃保温10min后,各试管中分别加入1mL碘液,混匀后观察溶液颜色深浅 | ++ |
2 | 0 | 1 | 1 | 去胚 | ++++ | ||
3 | 0.2 | 1 | 0.8 | 去胚 | ++ | ||
4 | 0.4 | 1 | 0.6 | 去胚 | + | ||
5 | 0.4 | 1 | 0.6 | 不加种子 | ++++ |
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