以下可以口服的是( ) A.胰岛素B.生长激素C.抗体D.甲状腺激素题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

以下可以口服的是（　　）

A、胰岛素	B、生长激素
C、抗体	D、甲状腺激素

考点：神经、体液调节在维持稳态中的作用

专题：

分析：甲状腺激素是含碘的氨基酸类衍生物，不会被分解，可直接口服；胰岛素、生长激素和抗体均是蛋白质，口服后会被消化水解失去功能．

解答： 解：A、胰岛素是蛋白质，口服后会被消化道内蛋白酶及肽酶水解为氨基酸，A错误；
B、生长激素的化学本质是蛋白质，口服后会被消化水解失去功能，B错误；
C、抗体是蛋白质，口服后会被水解失去活性．应该采用注射，C错误；
D、甲状腺激素是含碘的氨基酸类衍生物，不会被分解，可直接口服，D正确．
故选：D．

点评：本题考查激素的化学本质，意在考查学生的识记和理解能力，难度不大．

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中考123基础章节总复习测试卷系列答案

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不属于构成生物体蛋白质的氨基酸的是（　　）

A、

B、

C、

D、

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某草原生态系统一条食物链甲→乙→丙中，各种群对能量的同化、利用、传递等的部分数量关系如表所示．已知该草原生态系统受到的太阳辐射为150 000百万千焦，但其中149 875百万千焦的能量未被生产者固定．下列有关计算不正确的是（　　）
（单位：百万千焦）

种群	同化量	净生产量（净同化量）	呼吸消耗	传递给分解者	传递给下一营养级	未被利用的能量
甲			65.5	3.0	15.0	41.5
乙	14.0	5		0.5	2	2.5
丙	2		1.4	微量（不计）	无

A、流经该生态系统的总能量为125百万千焦

B、甲净生产量为59.5百万千焦

C、乙呼吸消耗的能量为19百万千焦

D、能量从乙到丙的传递效率为14.3%

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科目：高中生物 来源： 题型：

下列关于“观察洋葱根尖分生区细胞的有丝分裂实验”的叙述中正确的是（　　）
①解离的目的是用药液使组织细胞彼此分离开来；
②解离后需要漂洗，便于染色；
③压片是为了将根尖细胞压成薄层，使之不相互重叠影响观察；
④一个细胞中染色体的动态连续变化是观察的主要内容．

A、①③	B、②③
C、①②③	D、①③④

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科目：高中生物 来源： 题型：

如图为ATP的结构，下列说法不正确的是（　　）

A、图中的A代表的是腺嘌呤

B、植物细胞产生ATP的细胞结构只有线粒体

C、图中b、c为高能磷酸键，c键易断裂也易形成

D、ATP与ADP相互转化过程中物质是可循环利用的

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科目：高中生物 来源： 题型：

下面说法正确的有几项（　　）
①观察花生种子子叶细胞脂肪颗粒时，用体积分数为50%的酒精溶液洗去浮色
②制作洋葱根尖细胞装片时，用体积分数为95%的酒精溶液对解离后的根尖进行漂洗
③采用样方法和标志重捕法可分别调查植物的种群密度和土壤动物的丰富度
④分离叶绿体中的色素时，不同色素随层析液在滤纸上的扩散速度不同
⑤显微镜下观察到的质壁分离是指细胞质与细胞壁的分开
⑥探究酵母菌细胞呼吸方式的实验中用溴麝香草酚蓝检测酒精的产生
⑦番茄含有丰富的葡萄糖和果糖，常用作还原糖鉴定的材料．

A、5项

B、3项

C、2项

D、1项

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科目：高中生物 来源： 题型：

如图是人体甲状腺细胞摄取原料合成甲状腺球蛋白的基本过程，下列叙述错误的是（　　）