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    图中字母表示细胞中所含的基因，每个基因不在同一条染色体上，X、Y、Z中，含3个染色体组的是  （　　）
    A、XB、X、Y
    C、ZD、X、Y、Z
    考点：染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体
    专题：
    分析：染色体组：细胞中的一组非同源染色体，它们在形态和功能上各不相同，但是携带着控制一种生物生长发育、遗传和变异的全部信息的一组染色体．
    细胞内染色体组数目判别方法：
    第一：细胞内形态相同的染色体有几条，则含有几个染色体组．
    第二：根据基因型来判断．在细胞或生物体的基因型中，控制同一性状的基因出现几次，则有几个染色体组．
    第三：根据染色体的数目和染色体的形态数目来推算．染色体组的数目=染色体数/染色体形态数．
    解答： 解：根据根据基因型来判断，在细胞或生物体的基因型中，控制同一性状的基因出现几次，则有几个染色体组，则X含3个染色体组，Y含3个染色体组，Z含1个染色体组．
    故选B．
    点评：本题考查染色体组的判断方法，意在考查学生分析图形，以及解决问题的能力，此题容易混淆，基本知识必须扎实，易混知识必须区分清楚．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    某种性别决定方式为XY型的多年生二倍体植物，雌雄皆有开自花、蓝花、紫花的植株，其中控制蓝色色素合成的一对等位基因（A、a）位于常染色体上，控制紫色色素合成的基因（B）位于性染色体上．（遗传过程中不同基因型配子、受精卵成活率相同）请据图回答．

    （1）若一蓝花雌株与一纯合紫花雄株杂交，后代中只有紫花植株，则控制紫色色素的基因位于图甲
     
    区段．
    （2）若控制紫色色素合成的基因位置不同于题（1）中的情况．
    ①双杂合的紫花雌株与杂合紫花雄株杂交，子代中蓝花雄株的基因型为
     
    ．
    ②一纯合蓝花雌株一条常染色体上含A基因的片断丢失了，该变异属于
     
    变异，然后再与一自花雄株杂交，后代的表现型及其比例为
     
    ．
    （3）若该植物茎的颜色由细胞核中单基因控制，全为绿色，由于显性突变出现一株红色雌株．某学生设计了如下实验探究该突变基因是位于常染色体还是X染色体上．请完善下列实验方案并确定该基因的位置．
    实验步骤：
    a．让该红色雌株与绿色雄株杂交，得到F1种子．
    b．种F1种子，选F1中
     
    作父本，
     
    作母本杂交得F2种子．
    c．种F2种子，观察F2植株茎的颜色．
    实验结果及预测：
    d．若
     
    ，则基因位于常染色体上．
    e．若
     
    ，则基因位于X染色体上．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列化合物能与班氏试剂反应生成砖红色沉淀的是（　　）
    ①葡萄糖    ②果糖    ③麦芽糖    ④淀粉    ⑤纤维素．
    A、①②③B、①③④
    C、①③⑤D、①②④

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    对于维持生物体生命活动和细胞的酸碱平衡有着重要作用的物质是（　　）
    A、维生素B、ATP
    C、无机盐D、脂肪

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    有关细胞膜功能的叙述，不正确的是（　　）
    A、保证细胞内部环境的相对稳定
    B、控制物质出入细胞
    C、实现细胞间的信息交流
    D、具有一定的流动性

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    （二）回答有关多糖、蛋白质和脂肪相互转化的问题．
     如图为生物体内营养物质转变示意图，其中①-⑤表示过程，A-C表示物质，据图回答问题．

    （1）写出下列物质的名称：物质A
     
    ；物质B
     
    ；物质C
     
    ．
    （2）过程⑤发生在
     
    中，分解产生的二碳化合物进入
     
    循环，彻底氧化放出大量的能量．
    （3）就反应类型来说，①和②均属于
     
    反应，但两者有所不同，描述两者的区别：
     
    ．
    （4）人体内三大营养物质可以相互转变，那么人体每天是否可以少摄入或不摄入蛋白质？
    请作解释：
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    （四）回答有关生物体内信息传递和调节的问题．
    下丘脑中一些细胞不仅能传导兴奋，而且能分泌激素，下丘脑与垂体之间既有神经联系又有血液联系．请根据图中提供的信息，分析并回答．
    （1）实验发现，破坏了下丘脑，动物就不再具有调节血糖平衡的能力，这说明
     
    ．
    （2）如果头部创伤导致图中结构3大量破坏，E处的分泌物消失，人体出现明显的多尿现象，说明E处的分泌物是
     
    ；在正常情况下引起此分泌物增加的直接刺激是
     
    ．
    （3）由下丘脑控制D的释放，这种调节方式为
     
    调节．
    （4）科学家发现，切断C处联系时垂体还能继续分泌相关物质，由此说明垂体分泌功能还受
     
    调节；当切断B处时，可导致第二性征消失，甚至生殖器官萎缩，如果恢复B处的联系，第二性征和生殖器官的功能也恢复，由此可以推测
     
    ．
    （5）当人体受到寒冷刺激时，在
     
    相关部位的影响下，使细胞①产生兴奋，通过细胞①和细胞②间的
     
    结构传递给细胞②，使A处释放某种激素，该激素能促使垂体分泌
     
    ．
    （6）游泳运动员如果在低温水中停留时间过长，体温调节机能就会发生一系列变化．其中入水的最初几分钟，皮肤会发白或发青紫，写出此时神经调节的反射弧
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    假设某蝴蝶的触角棒形和正常形这对相对性状由Z和W染色体上一对等位基因控制，棒形（B）对正常形（b）为显性；控制蝴蝶的口器长短的基因只存在于Z染色体上，长口器（R）对短口器（r）为显性（如图所示）．
    （1）若只考虑触角这对性状的遗传：①蝴蝶种群中雌蝴蝶的基因型除了有ZB WB（如图所示）和ZB Wb外，还有
     
    ；
    ②现将两只触角棒形蝴蝶杂交，子代雄蝴蝶中既有棒形，又有正常形，雌蝴蝶全为棒形，则这两只蝴蝶的基因型是
     
    ；
    ③有一只ZZW的正常形蝴蝶，分析其变异的原因时发现：只可能是由某亲本形成配子时，在减数第二次分裂中染色体分配异常造成的．那么其母本的基因型是
     
    _．
    （2）种群中有各种性状的雄蝴蝶，现有一只长口器棒状触角的雌蝴蝶（ZR-W-），要通过一次杂交实验判定它的基因型，应选择
     
    （表现型）雄蝴蝶与该只蝴蝶交配，然后观察子代的性状表现．并根据后代表现，判断该雌性蝴蝶的基因型
    ①如果子代蝴蝶均为棒形触角，则该雌蝴蝶基因型为ZRB WB；
    ②如果子代
     
    ；
    ③如果子代
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图中a、b、c分别表示3种细胞外液，箭头表示3种液体之间的相互关系．下列叙述正确的是（　　）
    A、a的蛋白质含量最高
    B、b中有的细胞不消耗氧气
    C、c含有激素和消化酶
    D、a中细胞种类最多

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