亲本 | F1 | F2 | |
♂ | 纯合粉花 | 红花 | 红花:粉花=1:1 |
♀ | 纯合红花 | 红花 | 红花 |
分析 1、基因分离定律和自由组合定律的实质:进行有性生殖的生物在进行减数分裂产生配子的过程中,位于同源染色体上的等位基因随同源染色体分离而分离,同时位于非同源染色体上的非等位基因进行自由组合.
2、由题意知,父本本为纯合粉花、母本是纯合红花时,杂交子一代都表现为红花,子一代红花植株相互交配,子二代雄性植株红花:粉花=1:1,雌株都是红花,又知,B、b位于X染色体上,A和B同时存在时开红花,B存在而A不存在时开粉花,如果A(a)位于常染色体上,则父本基因型是aaXBY、母本基因型是AAXBXB,子一代基因型是AaXBY、AaXBXB,子二代雌株、雄株都既有红花也有粉花,比例是3:1,与表格中信息相矛盾,因此A(a)基因也位于X染色体上,父本基因型是XaBY,母本基因型是XABXAB,子一代基因型是XABXaB、XABY.
解答 解:(1)①由分析可知,A、a位于X染色体上;子一代红花的基因型是XABXaB、XABY.
②由于A、a和B、b位于一对同源染色体上,因此两对等位基因不遵循自由组合定律.
(2)由于基因中碱基对缺失引起的基因结构的改变属于基因突变;如果基因位于缺少的染色体上,该种植物的圆叶缺体系的基因型是T,掌状叶的基因型是tt,杂交子代的基因型是Tt、t前者是正常圆叶,后者是缺体掌状叶,比例是1:1,因此可以将掌状叶植株与圆叶缺体系中的全部缺体分别杂交,留种并单独种植,当子代出现圆叶:掌状叶为1:1时,可将掌状叶基因定位于 该缺体所缺少的染色体上.
故答案为:
(1)①X XABXaB、XABY
②否
(2)基因突变 将掌状叶植株与圆叶缺体系中的全部缺体分别杂交,留种并单独种植,当子代出现圆叶:掌状叶为1:1时 该缺体所缺少
点评 本题旨在考查学生理解基因分离定律和自由组合定律的实质,XY型的性别决定和伴性遗传,学会根据子代的表现型及比例关系推测基因位于常染色体上还是位于性染色体上,判断基因在遗传过程中遵循的遗传规律,并应用演绎推理的方法设计遗传实验定位基因的位置.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 种群 | B. | 生物群落 | C. | 食物链 | D. | 生态系统 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 实验材料可选用绿色植物成熟的叶肉细胞 | |
B. | 若适当减小B溶液的浓度,则曲线中b点左移 | |
C. | 5-l0min两条曲线的本质区别是由于A、B溶液浓度不同所致 | |
D. | 6min时两个细胞均处于质壁分离状态 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若a是核移植技术,后代不发生基因重组和变异 | |
B. | 若c是胚胎分割技术,③中个体的基因型和表现型一定相同 | |
C. | ①②③中作为受体的动物品种是珍稀的雌性动物 | |
D. | 若b是体外受精技术,②的设计可能有伦理争议 |
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科目:高中生物 来源:2016届江西上饶市高三下学期第一次模拟考试生物试卷(解析版) 题型:综合题
下图示生态系统的一般模型。A、B、C分別代表三大营养功能类群的生物。分析回答:
(1)生态系统的结构包括 。
(2)请写出图中的捕食链(用字母表示):_____________。碳在其中主要是以 形式进行传递的。
(3)C的主要生物种类有 。其在碳循环中的作用是 。
(4)若上述生态系统代表农田生态系统,则在被弃耕后发生的群落演替类型属于 。
(5)由于某种因素使得生产者短时间内大量减少,一段时间后又恢复到原来水平,说明生态系统具有
能力,其基础是 调节。
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 质量相同的糖原和脂肪完全氧化分解所释放的能量相同 | |
B. | 在小麦细胞中由A、G、C、U四种碱基参与构成的核苷酸有8种 | |
C. | 核糖体与酶、抗体、激素、神经递质的合成都有关 | |
D. | 在DNA单链中,一个磷酸基团可与一个或两个脱氧核糖相连 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生物膜的动态变化体现了膜的选择透过性 | |
B. | 核仁是一种与核糖体形成有关的细胞器 | |
C. | 肽链在核糖体合成后需经内质网和高尔基体加工才具备特定功能 | |
D. | 内质网增大了细胞内的膜面积,有利于酶和核糖体的附着 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
年份 | 第1年 | 第2年 | 第3年 | 第4年 | 第5年 | 第6年 | 第7年 | 第8年 |
增长速率 | 0.66 | 1.24 | 2.91 | 3.67 | 2.84 | 1.65 | 0.03 | 0.01 |
A. | 种群的年龄组成为增长型 | B. | 种群数量呈曲线“S”型增长 | ||
C. | 种群增长受种群密度的制约 | D. | 第3〜4年中种内斗争最激烈 |
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科目:高中生物 来源:2016届湖南郴州高三第三次教学质量监测理综生物试卷(解析版) 题型:选择题
为了有效防控起源于巴西的寨卡疫情,目前研究人员通过移除寨卡病毒中的一个重要基因,从而降低了这种病毒的毒性,并由此研制出减毒疫苗。下列有关说法不正确的是
A.被移除了一个重要基因的寨卡病毒,其表面蛋白仍能引起人体免疫反应
B.减毒疫苗能起到预防感染的作用,其关键在于能刺激机体产生记忆细胞
C.侵入机体的寨卡病毒须通过体液免疫和细胞免疫的相相互配合,就能被彻底清除
D.经寨卡减毒疫苗刺激后产生的浆细胞,只能产生抗寨卡病毒抗体这一种蛋白质
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