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17.科学家们对遗传物质本质的探索经历了漫长的过程,下列有关叙述正确的是(  )
A.萨顿利用假说-演绎法,得到基因在染色体上的推论
B.孟德尔发现遗传因子并证实了其传递规律和化学本质
C.噬菌体侵染细菌实验比肺炎双球菌体外转化实验更具说服力
D.烟草花叶病毒感染烟草实验说明所有病毒的遗传物质是RNA

分析 1、孟德尔发现遗传定律用了假说演绎法,其基本步骤:提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证(测交实验)→得出结论.
2、肺炎双球菌转化实验包括格里菲斯体内转化实验和艾弗里体外转化实验,其中格里菲斯体内转化实验证明S型细菌中存在某种“转化因子”,能将R型细菌转化为S型细菌;艾弗里体外转化实验证明DNA是遗传物质.
3、T2噬菌体侵染细菌的实验步骤:分别用35S或32P标记噬菌体→噬菌体与大肠杆菌混合培养→噬菌体侵染未被标记的细菌→在搅拌器中搅拌,然后离心,检测上清液和沉淀物中的放射性物质.
4、沃森和克里克用建构物理模型的方法研究DNA的结构.
5、萨顿运用类比推理的方法提出基因在染色体的假说,摩尔根运用假说演绎法证明基因在染色体上.

解答 解:A、萨顿利用类比推理法,得到基因在染色体上的推论,A错误;
B、孟德尔发现遗传因子并证实了其传递规律,但没有证实遗传因子的化学本质,B错误;
C、噬菌体侵染细菌实验中,DNA和蛋白质彻底分开,因此该实验比肺炎双球菌体外转化实验更具说服力,C正确;
D、烟草花叶病毒感染烟草实验说明烟草花叶病毒的遗传物质是RNA,但不能说明所有病毒的遗传物质都是RNA,D错误.
故选:C.

点评 本题考查人类对遗传物质的探究历程,对于此类试题,需要考生注意的细节较多,如实验的原理、实验采用的方法、实验现象及结论等,需要考生在平时的学习过程中注意积累.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

10.下列关于根尖分生区细胞有丝分裂实验过程的叙述,正确的是(  )
①解离的目的是用药液使组织细胞相互分离
②漂洗的目的是洗去根尖上的酸和酒精,以利于染色时碱性染料着色
③用龙胆紫染液可将细胞核中的染色质染成红色
④压片的目的使根尖细胞充分分散,形成单层细胞
⑤当看到一个处于中期的细胞时,注意观察它如何进入后期、末期,以理解从中期到末期的变化.
A.①②B.①④⑤C.①②④D.①②③④

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

9.如图所示的图一中A、B分别表示某雄性哺乳动物的细胞分裂模式图,图二表示A细胞中染色体数和DNA分子数.
据图回答:

(1)A细胞表示有丝分裂后期;B细胞表示减数第一次分裂后期.
(2)要想同时观察到这两个时期的细胞,应选择该动物的睾丸(器官).该动物产生的精细胞中含有2条染色体.
(3)在图二中B处绘制B细胞中的染色体数和DNA分子数的柱形图,在C处绘制该动物减数第二次分裂后期染色体数和DNA分子数的柱形图.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

5.番茄营养丰富,是人们喜爱的一类果蔬.但普通番茄细胞中含有多聚半乳糖醛酸酶基因,控制细胞产生多聚半乳糖醛酸酶,该酶能破坏细胞壁,使番茄软化,不耐贮藏.为满足人们的生产生活需要,科学家们通过基因工程技术,培育出了抗软化、保鲜时间长的番茄新品种.操作流程如图,请据图回答.

(1)在该实验中的目的基因是抗多聚半乳糖醛酸酶基因.图中通过过程①形成重组DNA,需要的工具酶有限制性核酸内切酶和DNA连接酶.
(2)将重组DNA导入普通番茄细胞,采用的方法是农杆菌转化法.由于土壤农杆菌的重组DNA中含有可转移DNA,它可将抗多聚半乳糖醛酸酶基因整合到受体细胞染色体DNA上.除图中所示方法以外,将目的基因导入植物细胞还有花粉管通道法和基因枪法.
(3)从图中可见,mRNA1和mRNA2的结合直接阻碍了多聚半乳糖醛酸酶合成时的翻译过程,最终使番茄获得抗软化的性状.据图可知多聚半乳糖醛酸酶基因与抗多聚半乳糖醛酸酶基因不是等位基因.其 原因是它们不位于同源染色体的相同位置.
(4)图中培养②和培养③过程能顺利完成,通常主要取决于培养基成分中的植物激素的种类及其浓度配比;要快速繁殖转基因抗软化番茄植株,目前常用的生物技术是植物组织培养技术,该技术的原理是细胞的全能性.
(5)为防止转基因番茄通过花粉将抗多聚半乳糖醛酸酶基因传播给其它植物而造成“基因污染”,可以将抗多聚半乳糖醛酸酶基因导入到番茄植物细胞的线粒体(或叶绿体)(结构)中,从而使目的基因不会通过花粉传递而在下一代中显现出来.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

12.下列有关DNA的叙述中不正确的是(  )
A.同一生物个体各种体细胞核中的DNA具有相同的碱基组成
B.双链DNA分子的碱基含量是A+G=C+T或A+C=G+T
C.双链DNA分子的碱基含量是A+T=G+C
D.DNA不只存在于细胞核中

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

2.由于多年使用同种除草剂,某地抗药性杂草的数量逐年增多.该现象说明(  )
A.除草剂的使用增强了杂草的抗药能力
B.抗药性杂草的数量增多使物种多样性增加
C.除草剂的使用使杂草发生定向突变
D.除草剂使杂草种群的基因频率发生改变

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

9.图为几种育种方法示意图,若双亲的基因型分别为AABB和aabb,据图回答:

(1)①→④过程所示的育种途径,利用的遗传学原理是基因重组.该方法得到的后代会出现性状分离现象,所以短期内难以得到稳定遗传的品种.
(2)②过程中常用的方法是花药离体培养.
(3)③、⑦过程中目前最常用而且最有效的方法是用一定浓度的秋水仙素来处理萌发的种子或幼苗.
(4)⑤→⑥过程所示的育种途径可以提高突变频率,在较短时间内获得更多的优良变异类型.
(5)若要获得基因型aaBB的个体,图中经过②③过程获得的后代中aaBB个体所占的比例为$\frac{1}{4}$;经过①④过程得到F2,F2所有的个体再自交产生的后代中aaBB个体所占的比例为$\frac{9}{64}$.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

6.酵母菌是兼性厌氧微生物.如图是酵母菌细胞结构模式图,①-⑤代表不同的细胞结构.请据图回答:
(1)酵母菌是一种单细胞真菌,与细菌相比其特有的结构有②③⑤(填序号).
(2)单独研究各种细胞器时,通常先将细胞制成匀浆,再用差速离心法把各种细胞器分离开.
(3)线粒体内膜向内腔折叠形成嵴,吸水后不易破裂.因此可用向线粒体悬液中添加低渗溶液(蒸馏水)的方法获得完整的内膜.
(4)酵母菌细胞吸收葡萄糖的方式是主动运输,细胞中产生CO2部位有③④(填序号);如果酵母菌进行有氧呼吸和酒精发酵产生了等量的CO2,那么两种作用消耗的葡萄糖量之比是1:3.

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山西孝义高一上学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列关于生物大分子的叙述中,不正确的是

A.生命活动的主要承担者—蛋白质是生物大分子

B.核酸是细胞内携带遗传信息的生物大分子

C.淀粉、糖元、纤维素是提供能量的生物大分子

D.多糖、蛋白质、核酸等是以碳链为骨架的生物大分子

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