A. | 在胸腺中形成的B细胞能特异性识别抗原 | |
B. | 相同抗原再次入侵机体时记忆细胞能迅速与抗原结合并将其消灭 | |
C. | T细胞受抗原刺激后增殖分化为效应T细胞并合成分泌抗体 | |
D. | 抗体与抗原特异性结合后,吞噬细胞能将其吞噬、消化 |
分析 1、淋巴细胞的起源和分化过程:
2、体液免疫和细胞免疫的具体过程:
解答 解:A、效应B细胞不是在胸腺中形成的,来源于淋巴器官中的B细胞,也可能来源于相应的记忆细胞,A错误;
B、相同抗原再次入侵机体时记忆细胞能迅增殖分化产生浆细胞或效应T细胞,发挥效应,所以记忆细胞不能与病原体结合并将其消灭,B错误;
C、T细胞能特异性识别抗原但不分泌抗体,产生抗体的是浆细胞,C错误;
D、抗体与抗原特异性结合后,吞噬细胞能将其吞噬、消灭,D正确.
故选:D.
点评 本题考查人体免疫系统在维持稳态中的作用,要求考生识记人体免疫系统的组成及淋巴细胞的起源和分化过程,掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程,能结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 实验一是实验组,实验二是对照组 | |
B. | 早期卵母细胞的细胞质中含有促成熟因子 | |
C. | “促成熟因子”的化学本质是孕酮 | |
D. | 孕酮具有诱导合成“促成熟因子”的作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 隐性性状的个体是纯合体 | |
B. | 隐性个体的显性亲本必为杂合体 | |
C. | 显性个体的遗传因子组成难以独立确定 | |
D. | 后代全为显性,则双亲必为显性纯合体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图1结果说明抑制逆转录病毒基因的表达对ERV的成瘤能力无影响 | |
B. | 图2实验组注射的是ERVKD,对照组注射的是ERV | |
C. | 该实验证明肿瘤细胞中的逆转录病毒可以破坏哺乳动物的免疫监测清除功能 | |
D. | 幼年去除胸腺的小鼠丧失全部特异性免疫功能 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
Cu2+质量分数 | 叶绿素a (mg•kg-1) | 叶绿素b (mg•kg-1) | 叶绿素总量 (mg•kg-1) | 叶绿素 a/b | 净光合速率(μmol•m-2•s-1) | 气孔导度(mol•m-2•s-1) | 胞间CO2浓度(μmol•m-2•s-1) |
0 | 1.80 | 0.47 | 2.27 | 3.83 | 5.92 | 0.073 | 237.20 |
2.5×10-4 | 1.85 | 0.48 | 2.33 | 3.84 | 6.18 | 0.079 | 243.21 |
5.0×10-4 | 1.65 | 0.41 | 2.06 | 4.00 | 5.27 | 0.064 | 219.78 |
1.0×10-3 | 1.51 | 0.37 | 1.87 | 4.18 | 4.26 | 0.059 | 225.56 |
2.0×10-3 | 1.45 | 0.34 | 1.79 | 4.26 | 2.58 | 0.050 | 227.12 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东省德州市部高一上12月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015秋•德州校级月考)淀粉、纤维素和RNA都含有的元素是( )
A.C、H、O B.C、H、O、N
C.C、H、O、N D.C、O、N、P、S
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | B细胞增殖分化形成浆细胞和记忆细胞 | |
B. | 浆细胞合成并分泌抗体 | |
C. | 效应T细胞与靶细胞密切接触 | |
D. | 记忆细胞受相同抗原刺激后迅速增殖分化 |
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