分析 分析题干和题图可知,该题的知识点是三倍体的育种过程,结合题图梳理三倍体培养过程及原理,然后结合题干信息进行解答.
解答 解:(1)AA×aa得到F1为Aa,自然生长的甲植株基因型为Aa.F1幼苗经秋水仙素处理,形成染色体加倍的乙植株,基因型为AAaa(4n).
(2)用乙植株(四倍体)的花粉直接培育出的后代丁体细胞中具有2个染色体组,属于单倍体.
(3)甲为二倍体,乙为四倍体,杂交后代丙是三倍体,体细胞有三个染色体组,丙植株不能产生种子的原因:三倍体在减数分裂过程中同源染色体联会紊乱,不能形成正常的配子.
(4)秋水仙素的作用是:抑制细胞分裂时纺锤体的形成.
故答案为:
(1)AAaa
(2)2 单
(3)减数分裂过程中同源染色体联会紊乱,不能形成正常的配子
(4)抑制细胞分裂时纺锤体的形成
点评 对于生物的变异在育种中的应用及植物组织培养的综合理解应用,把握知识的内在联系是解题的关键.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 染色体结构异常遗传病;染色体数目异常遗传病 | |
B. | 染色体数目异常遗传病;染色体结构异常遗传病 | |
C. | 单基因遗传病;多基因遗传病 | |
D. | 多基因遗传病;单基因遗传病 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 威尔金斯和富兰克林提供了DNA分子的电子显微镜图象 | |
B. | 沃森和克里克提出了DNA分子的双螺旋结构模型 | |
C. | 查哥夫提出了A与T配对、C与G配对的正确关系 | |
D. | 富兰克林和查哥夫发现碱基A量等于T量、C量等于G量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 真核细胞中,基因都在染色体上 | |
B. | 基因中的3个相邻碱基能代表一个遗传密码 | |
C. | 基因中一个碱基发生变化,一定能导致密码子改变,从而导致所控制遗传性状改变 | |
D. | 有些性状是由多个基因共同控制的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在逐渐发生质壁分离的过程中,细胞的吸水能力逐渐增强 | |
B. | 该实验利用同一块植物组织探究了质壁分离和复原的情况,没有设计对照 | |
C. | 将装片在酒精灯上加热后再观察,质壁分离及复原现象会更明显 | |
D. | 不同浓度蔗糖溶液下发生质壁分离的细胞,滴加清水后都能复原 |
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①③② | B. | ①②③ | C. | ①②② | D. | ①③③ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该蛋白酶分子结构中至少含有129个氨基和129个羧基 | |
B. | 利用透析法纯化该蛋白酶时,应以蒸馏水作为透析液 | |
C. | 洗衣粉中的蛋白酶对皮肤有损伤,因为皮肤的成分主要是蛋白质 | |
D. | 用含该蛋白酶的洗衣粉去除油渍,效果比其他类型加酶洗衣粉好 |
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