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如图表示人体的特异性免疫过程,请据图作答:

(1)e是
 
细胞,d是
 
细胞,图中B是
 
(物质).
(2)与细胞f的功能相适应的细胞器有
 
 

(3)图中能特异性识别抗原的细胞有
 
(填字母).
(4)人体消灭结核杆菌的免疫方式是图中的
 
(填编号).
(5)HIV侵入人体后,主要攻击的细胞是
 
(填字母),由此导致的疾病属于免疫失调疾病类型中的
 
考点:人体免疫系统在维持稳态中的作用
专题:
分析:分析题图:图示表示人体特异性免疫过程,图中细胞a是吞噬细胞、细胞b是T细胞、细胞c是B细胞、细胞d是效应T细胞、细胞e是记忆T细胞、细胞f是效应B细胞(浆细胞)、细胞g是记忆B细胞;③表示效应T细胞与靶细胞结合,将靶细胞裂解死亡,同时释放淋巴因子增强细胞免疫;④是细胞免疫;⑤是体液免疫;A是淋巴因子;B是抗体,能与抗原特异性结合.
解答: 解:(1)e表示记忆细胞,d表示效应T细胞,图中B是抗体,能与抗原特异性的结合.
(2)细胞f是浆细胞,浆细胞分泌抗体,抗体属于分泌蛋白,与分泌蛋白的形成有关的细胞器有核糖体、内质网、高尔基体、线粒体.
(3)图中a是吞噬细胞、b是T细胞、c是B细胞、d是效应T细胞、e是记忆T细胞、f是效应B细胞(浆细胞)、g是记忆B细胞,其中吞噬细胞能识别抗原,但没有特异性,浆细胞没有识别能力,因此能特异性识别抗原的细胞有bcdeg.
(4)结核杆菌寄生在宿主细胞内,因此人体消灭结核杆菌的免疫方式是图中的④(细胞免疫).
(5)HIV侵入人体后,主要攻击的细胞的b(T细胞)导致的疾病属于免疫失调疾病类型中的免疫缺陷病.
故答案为:
(1)记忆 效应T 抗体
(2)核糖体、内质网、高尔基体、线粒体
(3)④
(4)b、c、d、e、g
(5)b 免疫缺陷病
点评:本题结合人体特异性免疫过程图解,考查人体免疫系统在维持稳态中的作用,要求考生识记人体免疫系统的组成,掌握特异性免疫过程,能准确判断图中各细胞的名称及各数字的含义,再结合所学的知识准确解答.解答此类题目的关键是理解掌握体液免疫和细胞免疫的过程及特点.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

一对夫妇,其后代若仅考虑一种病的得病几率,则得病可能性为a,正常可能性为b;若仅考虑另一种病的得病几率,则得病的可能性为c,正常的可能性为d.则这对夫妻结婚后,生出只有一种病的孩子的可能性的表达式可表示为(  )
A、ad+bc
B、1-ac-bd
C、a+c+2ac
D、b+d+2bd

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科目:高中生物 来源: 题型:

基因型分别为aaBbCCDd和AabbCcdd的两种果蝇杂交,在4对等位基因各自独立遗传的条件下,其子代中纯合体的比例为(  )
A、
1
4
B、
1
8
C、
1
16
D、0

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科目:高中生物 来源: 题型:

果蝇的眼色由两对独立遗传的基因(A、a和B、b)控制,其中B、b仅位于X染色体上.A和B同时存在时果蝇表现为红眼,B存在而A不存在时为粉红眼,其余情况为白眼.如果一只纯合粉红眼雌果蝇与一只白眼雄果蝇杂交,F1代全为红眼,则以下说法正确的是(  )
A、亲代雌果蝇的基因型为aaXBXb
B、F1代雌雄果蝇随机交配获得的F2代红眼雌果蝇中杂合子占的比例为
5
6
C、F1代雌雄果蝇随机交配,所得F2代粉红眼果蝇中雌雄比例为1:2
D、F1代雌雄果蝇随机交配,所得F2代中白眼果蝇占
3
16

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科目:高中生物 来源: 题型:

一种无毒蛇的体表花纹颜色由两对基因(D和d、H和h)控制,这两对基因按自由组合定律遗传,与性别无关.花纹颜色和基因型的对应关系如表所示.
基因型D、H同时存
在(D_H_型)
D存在、H不存在(D_hh型)H存在、D不存在(ddH_型)D和H都不
存在(ddhh型)
花纹
颜色
野生型(黑
色、橘红色
同时存在)
橘红色黑色白色
现有下列三个杂交组合.请回答下列问题.
甲:野生型×白色,F1的表现型有野生型、橘红色、黑色、白色;
乙:橘红色×橘红色,F1的表现型有橘红色、白色;
丙:黑色×橘红色,F1全部都是野生型.
(1)甲组杂交方式在遗传学上称为
 
,属于假说-演绎法的
 
阶段,甲组杂交组合中,F1的四种表现型比例是
 

(2)让乙组F1中橘红色无毒蛇与另一纯合黑色无毒蛇杂交,理论上杂交后代的表现型及比例是
 

(3)让丙组F1中雌雄个体交配,后代中表现为橘红色的有120条,那么理论上表现为黑色的杂合子有
 
条.
(4)野生型与橘红色个体杂交,后代中白色个体所占比例最大的亲本基因型组合为
 
,后代中白色个体所占的最大比例为
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

已知豌豆红花对白花、高茎对矮茎、子粒饱满对子粒皱缩为显性,控制它们的三对基因自由组合.以纯合的红花高茎子粒皱缩与纯合的白花矮茎子粒饱满植株杂交,F2代理论上为(  )
A、12种表现型
B、高茎子粒饱满:矮茎子粒皱缩为15:1
C、红花子粒饱满:红花子粒皱缩:白花子粒饱满:白花子粒皱缩为9:3:3:1
D、红花高茎子粒饱满:白花矮茎子粒皱缩为16:1

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科目:高中生物 来源: 题型:

两对相对性状的基因自由组合,如果F2的分离比分别是15:1、9:3:4、13:3,那么F1与纯合隐性个体测交,得到的分离比分别是(  )
A、1:3、1:2:1和3:1
B、3:1、4:1和1:3
C、3:1、1:1:2和3:1
D、1:2:1、3:1和1:4

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科目:高中生物 来源: 题型:

结合如图对中心法则所包含的各个过程理解不正确的是(  )
A、都在细胞核中进行
B、都需要细胞提供能量
C、都需要模板、酶和原料
D、都遵循碱基互补配对原则

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科目:高中生物 来源: 题型:

青蛙具有较高的生态价值,下面是对青蛙的有关探究.请回答下列问题:
为了探究雌激素能否促进雌性成蛙排卵,做了如下实验:取发育状况相同的雌性幼蛙20只,分成甲、乙两组.把两组幼蛙放在适宜且相同的环境中分开培养,每天同一时间饲喂:甲组饲喂用适量雌激素制剂拌匀的饲料,乙组饲喂等量的普通饲料;直至幼蛙发育为成蛙,提供成蛙繁殖所需的所有条件(包括雄性成蛙),观察并记录排卵量,分别计算两组排卵量的平均值.
(1)本实验中
 
是实验组.
(2)本实验有多个变量,其中,
 
是自变量,“培养环境、饲喂时间、饲料用量”是
 

(3)预测实验现象及结论:
 
,说明雌激素能促进雌性成蛙排卵;
②…;
③….
(4)为排除雌蛙体内雌激素对实验的影响,有人建议增设丙组,丙组除了雌性幼蛙被摘除卵巢外,其他的均保持与乙组相同.请你对这种做法作出评价,并说明理由.
 

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