A. | 卡尔文用同位素标记法探明了CO2中的碳在光合作用中的转化途径 | |
B. | 温特以燕麦胚芽鞘为实验材料,证明了生长素的化学本质是吲哚乙酸 | |
C. | 林德曼通过对赛达伯格湖的能量流动进行定量分析,发现了能量流动的规律 | |
D. | 达尔文通过对金丝雀虉草的胚芽鞘向光性研究,确定胚芽鞘的感光部位在尖端以下 |
分析 阅读题干可知本题涉及的知识点光合作用的发现过程、生态系统的能量流动、生长素的发现过程等,梳理相关知识点,根据选项描述结合基础知识做出判断.
解答 解:A、卡尔文采用同位素标记法,探明了CO2中的碳在光合作用中的转化途径,即CO2→C3→有机物,A正确;
B、温特的实验证明造成胚芽鞘弯曲的“刺激”确实是一种化学物质,并命名为生长素,但生长素的化学本质是由其他科学家发现的,B错误;
C、林德曼通过对赛达伯格湖的能量流动进行定量分析,发现了能量流动的规律,C正确;
D、达尔文通过对金丝雀虉草的胚芽鞘向光性研究,确定胚芽鞘的感光部位在尖端,D错误.
故选:AC.
点评 本题考查生物科学史的相关知识,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 母螳螂和公螳螂之间存在捕食关系 | |
B. | 公园里螳螂分布不均说明食物会影响群落的水平结构 | |
C. | 螳螂的数量达到环境容纳量时,螳螂的出生率为零 | |
D. | 调查公园草地上螳螂虫卵的密度可采用样方法 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 质粒是独立于细菌拟核之外,具有复制能力的细胞器 | |
B. | 初级卵母细胞、胚胎干细胞都具有细胞周期 | |
C. | 合成固醇类激素的分泌细胞的内质网一般都很发达 | |
D. | 硝化细菌在电镜下可观察到核糖体附着在内质网上 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 过程①需运用胚胎分割技术 | B. | 嵌合体幼鼠是二倍体 | ||
C. | 代孕母鼠需进行超数排卵处理 | D. | 图中囊胚细胞的基因型都相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 能量可以在生物与无机环境之间双向流动,但流动形式不同 | |
B. | 组织液和细胞内液中的水是双向流动的,且流动速率基本相同 | |
C. | 人体细胞中遗传信息在DNA与RNA之间可双向传递,但场所不同 | |
D. | 生物之间的信息传递是双向进行的,信息种类可相同也可不同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 倒平板操作中,待平板冷却凝固后将平板倒过来放置 | |
B. | 利用平板划线法分离纯化大肠杆菌时,只能分离大肠杆菌但不能对其进行计数 | |
C. | 在腐乳制作过程中,向腐乳表面喷水有利于毛霉菌丝的生长 | |
D. | 配制植物组培的培养基时,用等量葡萄糖代替蔗糖不会影响细胞的分裂分化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 都分布在细胞核中 | B. | 都由脱氧核苷酸组成 | ||
C. | 都由DNA分子转录而成 | D. | 都能识别特定的氨基酸 |
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科目:高中生物 来源:2016届云南省高考适应性月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
用相同培养液在两个相同的容器内分别培养水稻和番茄的幼苗.一段时间后,测定培养液中各种离子与实验开始时各种离子浓度之比,如下图所示,则下列说法不正确的是
A.不同植物正确同种离子的需要量是不同的
B.该实验的自变量包括植物的种类和矿质元素的种类
C.同种植物正确不同离子的需要量是不同的
D.番茄幼苗可吸收培养液中的Mg2+,而水稻幼苗不吸收
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