A. | 高温和低温均能破坏酶的结构使其失去活性 | |
B. | 由活细胞产生的酶在生物体外没有催化活性 | |
C. | 酶的化学本质是蛋白质或RNA | |
D. | 唾液淀粉酶催化反应最适温度和保存温度均是37℃ |
分析 1、酶是由活细胞产生的具有催化作用的有机物,绝大多数酶是蛋白质,极少数酶是RNA.
2、酶的特性:高效性、专一性和作用条件温和的特性.
3、影响酶活性的因素主要是温度和pH,在最适温度(pH)前,随着温度(pH)的升高,酶活性增强;到达最适温度(pH)时,酶活性最强;超过最适温度(pH)后,随着温度(pH)的升高,酶活性降低.另外低温酶不会变性失活,但高温、pH过高或过低都会使酶变性失活.
解答 解:A、高温能破坏酶的结构使其失去活性,而低温只是抑制酶的活性、不能破坏酶的结构使其失去活性,A错误;
B、由活细胞产生的酶有的在生物体仍具有催化活性,如唾液淀粉酶,B错误;
C、由以上分析1可知,C正确;
D、唾液淀粉酶催化反应的最适温度是37℃,而保存改酶通常在较低温度下,D错误.
故选:C.
点评 本题考查酶的知识,考生识记酶的概念和本质,明确酶的特性是解题的关键.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | a点上移,b点左移,m值上升 | B. | a点不移,b点左移,m值不变 | ||
C. | a点上移,b点右移,m值下降 | D. | a点下移,b点不移,m值上升 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 四种说法都错 | B. | 有两种说法对 | C. | 只有一种说法对 | D. | 只有一种说法错 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 苏丹Ⅲ染液;橘黄色 | B. | 斐林试剂(本尼迪特试剂);砖红色 | ||
C. | 双缩脲试剂;紫色 | D. | 碘液;蓝色 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 发生等位基因分离过程只有①② | |
B. | 最能体现分离定律实质的过程是①②④⑤ | |
C. | 发生基因重组的过程有③⑥ | |
D. | ①②④⑤过程可发生在有丝分裂过程中 |
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科目:高中生物 来源:2016届河南洛阳孟津高三上学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
图甲所示为基因表达过程,图乙为中心法则,①~⑤表示生理过程。下列叙述错误的是( )
A.图甲所示为染色体DNA上的基因表达过程,需要多种酶参与
B.利福平能抑制RNA聚合酶的活性,故能影响图乙中②过程
C.图乙中的②③可表示图甲所示过程
D.图乙中①②③途径能在浆细胞的细胞核中进行的只有②
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲图中小鼠体内能分离出活的S型菌和R型菌 | |
B. | 甲图中小鼠体内的S型菌由R型菌转化而来的 | |
C. | 乙图中如果噬菌体和细菌混合培养后不经过搅拌,上清液中的放射性增强 | |
D. | 乙图中噬菌体被标记的成分是蛋白质,但在沉淀物中也有少许放射性 |
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